Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению



бет35/126
Дата19.05.2022
өлшемі1,98 Mb.
#144032
түріУчебное пособие
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   126
Байланысты:
Шипилина2

Рис. 3.6. Объекты конкретных функций управления

А. М. Моисеев на основе программно-целевого подхода вы- деляет в управлении ОУ следующие группы функций управления (конкретные):



  • функции управления поддержанием стабильного функциони- рования ОУ;

  • функции управления развитием ОУ и инновационными про- цессами;

  • функции управления функционированием и саморазвитием внутриорганизационного управления [44].

Функции управления поддержанием стабильного функциони- рования ОУ:

  • организация согласования во внутриорганизационном сооб- ществе важнейших ценностей, принципов, устремлений, на кото- рые ориентируется функционирование ОУ;

  • организация приема в ОУ новых контингентов обучающихся;

  • организация диагностики реальных учебных возможностей, воспитанности, развития, состояния здоровья обучающихся;

  • организация приема на работу преподавателей и других со- трудников ОУ;

  • расстановка педагогических кадров, распределение учебной нагрузки;

  • организация разработки и введения в действие устава ОУ, пра- вил внутреннего распорядка, правил для обучающихся и других ло- кальных актов ОУ;

  • тактическое и оперативное планирование функционирования ОУ, определение приоритетных направлений ее жизнедеятельности;

  • тактическое и оперативное планирование внеаудиторной вос- питательной работы;

  • тактическое и оперативное планирование обеспечивающих процессов и их увязка с целевыми характеристиками образователь- ного процесса;

  • организация образовательных процессов в соответствии с уста- вом ОУ, календарным учебным графиком, расписанием занятий;

  • организация ресурсного обеспечения функционирования ОУ, образовательных процессов;

  • организация текущей работы всех подразделений и функцио- нальных служб ОУ;




  • контроль, анализ, оценка и коррекция состояния и результа- тов образовательного процесса;

  • контроль и анализ обучающей и воспитательной деятельнос- ти педагогических кадров;

  • организация документирования, учета и хранения важнейших данных, отражающих процесс функционирования ОУ;

  • организация профилактики негативных явлений (неуспевае- мости, перегрузки обучающихся, демотивации, проявлений деви- антного поведения);

  • мобилизация сообщества для совместного решения задач по- вышения качества образования в ОУ;

  • планирование, организация, руководство и контроль работы с педагогическими кадрами ОУ;

  • планирование карьеры педагогических кадров в ОУ;

  • планирование и реализация мер по социальной защите уча- щихся и педагогов, охране их здоровья;

  • интеграция внутриорганизационного сообщества;

  • информирование сообщества о намерениях и планах адми- нистрации ОУ;

  • информирование сообщества о решениях вышестоящих орга- нов управления образованием, имеющих отношение к ОУ;

  • планирование и организация аттестации педагогических кадров;

  • планирование и организация итоговой аттестации обучаю- щихся;

  • контроль состояния образовательной среды, материальной базы, сбережения и расходования ресурсов;

  • контроль соблюдения правил охраны труда и техники безо- пасности;

  • контроль состояния ресурсообеспечивающей деятельности;

  • разработка и введение в действие текущей организационно- распорядительной документации;

  • представление интересов ОУ, внутриорганизационного сооб- щества в региональной (муниципальной) образовательной системе, местном сообществе, местных органах власти;

  • планирование и организация участия ОУ в акциях региональ- ной (муниципальной) образовательной системы, в жизни местно- го сообщества;




  • планирование и организация участия ОУ в различных отечес- твенных и международных проектах;

  • организация взаимодействия ОУ с родителями обучающихся;

  • организация использования имеющихся внешних связей ОУ;

  • коррекция отклонений от намеченных планов и параметров функционирования ОУ;

  • организация рекламы образовательных услуг, оказываемых ОУ;

  • организация системы связей с общественностью, со средства- ми массовой информации;

  • создание условий для работы органов педагогического и уче- нического (студенческого) самоуправления;

  • изучение и коррекция социально-психологической атмосфе- ры во внутриорганизационном сообществе;

  • организация учета обучающихся, нуждающихся в специальной педагогической поддержке, и организация такой поддержки;

  • стимулирование результативной работы педагогов и других работников ОУ;

  • стимулирование учебной и внеучебной активности обучаю- щихся;

  • организация выявления, обобщения и распространения (в ОУ и за его пределами) полезного опыта внутриорганизационной де- ятельности;

  • привлечение внимания сообщества к трудностям, возникающим в ходе функционирования ОУ, и поиск путей их преодоления;

  • подготовка ОУ к проведению лицензирования, аттестации и аккредитации;

  • разработка и введение стандартов и нормативов, регулирую- щих процессы и процедуры функционирования ОУ, контроль за их соблюдением и анализ их эффективности и др.

Функции управления развитием ОУ и инновационными про- цессами:

  • стратегический анализ состояния и прогнозирование тенден- ций изменения значимой внешней среды ОУ;

  • стратегический анализ состояния и прогноз тенденций изме- нения социального заказа, требований общества к ОУ;

  • мониторинг изменений в социальном окружении ОУ, образо- вательной политике, территориальной образовательной системе;




  • системный анализ и оценка достижений ОУ, образовательно- го процесса, имеющегося у ОУ передового опыта, конкурентных преимуществ;

  • системный проблемно ориентированный анализ состояния и тенденций изменения организационной системы в свете нового социального заказа;

  • организация ценностного самоопределения внутриорганиза- ционного сообщества, ориентации в системе ценностей;

  • организация выработки новой системы ценностей внутриор- ганизационного сообщества;

  • инициирование «кризисов компетентности» во внутриорга- низационном сообществе, стимулирование инновационной моти- вации поведения;

  • организация выработки новой миссии ОУ;

  • организация разработки образов (моделей) выпускников ОУ;

  • организация разработки нормативов качества образования в ОУ;

  • планирование, организация, руководство и контроль разработ- ки целевой программы развития ОУ;

  • организация разработки концепции будущего состояния ОУ;

  • организация разработки стратегии перехода к новому состо- янию ОУ;

  • выработка курса инновационной образовательной политики ОУ;

  • организация проектирования основных направлений обновле- ния ОУ и достигаемых рубежей по каждому направлению;

  • планирование инновационной деятельности в ОУ;

  • планирование, организация, руководство и контроль реализа- ции целевой программы развития ОУ;

  • планирование, организация, руководство и контроль исследо- вательских работ в ОУ;

  • организация разработки новых учебных планов ОУ;

  • организация поиска образовательных и иных новшеств за пре- делами ОУ;

  • организация разработки нового программно-методического обеспечения;

  • экспертиза нового программно-методического обеспечения;




  • разработка нормативных требований к организации отдельных инновационных проектов;

  • организация подразделений и служб, занимающихся иннова- ционной, исследовательской, опытно-экспериментальной работой;

  • координация отдельных инновационных проектов;

  • инициирование и курирование отдельных инновационных проектов;

  • организация разработки нормативной документации, обеспе- чивающей инновационную деятельность в ОУ;

  • организация изучения и обобщения опыта инновационной де- ятельности в ОУ;

  • организация установления и использования внешних связей в интересах развития инновационных процессов в ОУ;

  • руководство инновационной деятельностью в ОУ;

  • стимулирование участия педагогов, обучающихся, родителей в развитии ОУ;

  • организация профилактики и преодоления сопротивления но- вовведениям;

  • организация ресурсного обеспечения инновационных процессов;

  • анализ и оценка эффективности инновационной деятельности;

  • проектирование обновленной образовательной среды ОУ;

  • поддержка процессов интеграции во внутриорганизационном сообществе и т. д.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   126




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет