Учебной программы в серию уроков характеризует планирование. Среднесрочное Оценивание используется для принятия решений, которые могут повлиять на статус или будущее ученика
Выделяются своим познавательным потенциалом типы диалогов: Обсуждение, диалог
жүктеу/скачать 300,5 Kb.
|
Вопросы с ответами по педагогике НКТ
| .Выделяются своим познавательным потенциалом типы диалогов: Обсуждение, диалог
.Бурный рост и развитие организма, половое созревание происходят в возрасте: Подростковом. .По диалогическому обучению на когнитивное и социальное развитие ребенка больше всего влияет сформированность: Ответ: Навыков общения .К какому принципу вы отнесете правило: “В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду? Научности. Непрерывность в изменении личности под воздействием многих факторов и обстоятельств жизни отражается в понятии: Социализация. Сколько типов бесед выделяет Мерсер: 3 Метод стимулирования активности для формирования качеств конкурентоспособной личности: соревнование Зона ближайшего развития отражает: То, что может сделать в условиях сотрудничества с взрослыми. Назовите новый подход развития талантливых и одаренных детей в контексте Программы: Инклюзивный подход В какой зоне ученик при формировании собственных целей может подвергнуться состоянию скуки по Чиксентмихаи. В зоне: Сильных навыков, слабого вызова «Мышлением о мышлении» в Программе называют: Критическое мышление В каких источниках показано понимание для кого и как учитель проводит оценивание?- В целях оценивания Функции педагогики – это: Научно-теоретическая, технологическая. Принципы опоры на положительное в воспитаннике предполагает: доверие, оптимизм Главной задачей умственного воспитания является: вооружение школьников системой знаний основ наук Поощрение-это метод стимулирования деятельности и поведения Метод, в основе которого лежит метод подражания: убеждение Какому принципу Я.А.Каменский дал такую образную характеристику «Природа не делает скачков, а идет вперед постепенно, как в природе сцепляется одно с другим, так и в обучении нужно связывать все одно другим…»: последовательности Метод обучения, при котором источником знаний является устное: словесный Принцип обучения, требующий привлечения всех органов чувств к восприятию учебного материала: наглядности Ключевые навыки критического мышления: вызов осмысление, рефлексия Одна из признанных особенностей Исследования урока: вариативность Оценивание для решение проблемы совершенствования процессов преподавания и выбор дальнейшего направления развития: формативное движущей силой обучения обучению является — метапознание Педагогические инновации по источники возникновения: единичные, диффузные Педагогическое сотрудничество это двусторонний процесс: основанный на взаимодействии преподаватель — студент, успешность которого зависит от деятельности и личности педагога и деятельности обучаемого. При организации тестовых испытаний полезен: индуктивный метод Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства, — это: учебный предмет Целеполагание урока предполагает обязательное изучение возрастных особенностей Разбивка учебного материала по урокам: КТП Документ, определяющий перечень учебных предметов, их распределения по годам обучения, недельное и годовое количество часов – это — учебный план Мониторинг педагогического процесса – это: Отслеживание динамики его развития. Предмет педагогики — это: Педагогический процесс. В педагогику термин «дидактика» ввел: В. Ратке Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет усвоение изученного: Учебная беседа. Требование к принципам воспитания -разнозначность Сколько функций обучения выделяет дидактика: Три. Сколько этапов в развитии коллектива выделяет А.С.Макаренко? Формирование творческих способностей и развитие готовности личности к восприятию, освоению и оценке выразительных свойств действительности — эстетическое воспитание Высший уровень морального развития по Л. Кольбергу — постконвенциональный Нравственное, трудовое, умственное, физическое воспитание – это: Направления воспитания. Объяснение – это: — Метод обучения, заключающийся в раскрытии теоретических положений, выведении доказательств и инструктирования. Основные категории педагогики — это: — Воспитание, обучение, образование, педагогический процесс. Процесс, в котором на основе познания, опыта и упражнений возникают новые формы поведения и деятельности или изменяются старые – это: Учение. Какая научная теория заложена в основу настоящей Программы? — Конструктивистская теория обучения Обучение, при котором передача содержания материала осуществляется небольшими, логически завершенными дозами, называется: Программированным. Наблюдение за процессом усвоения знаний, умений, навыков, составной частью которого является проверка— контроль Внеурочная работа это: Вид учебной деятельности, на котором учащимися выполняются индивидуальные или групповые задания Дидактика — это раздел педагогики, изучающий: Теорию обучения и образования. За практическую направленность воспитания (прагматизм) посредством спонтанного развития ребенка выступал: Д.Дьюи. Естественный эксперимент в педагогике – это: Научно организованный опыт проверки гипотезы без нарушения педагогического процесса. Непрерывность в изменении личности под воздействием многих факторов и обстоятельств жизни отражается в понятии: Социализация. Цель суммативного оценивания: подведение итогов обучения для выставления оценок, сертификации или регистрации продвижения обучения Процесс определения степени достижения учащимися целей обучения, называется: Контролем знаний К классу методов формирования нравственного сознания школьников относятся: — Убеждение. Принципы воспитания — общие исходные положения Способы действия, отвечающие определенным условиям, в которых дана его цель — операции Часть целостно педагогического процесса, состоящая из преподавательской деятельности учителя и руководимой им познавательной деятельности ученика – это: — Обучение. Какие из изменений учебного плана не входят в модель изменения Мейкера и Нильсона, адаптированную Дэборой Эйр?- Изменения в системе оценивания Урок, на котором решается несколько дидактических задач:- комбинированный Метод многократного повторения какого-то действия для формирования устойчивого поведения — упражнение Признаком исследовательской беседы является то, что участники группы — задают друг другу вопросы Что такое когнитивное развитие? Способности ребенка учиться и решать проблемы Форма организации методической работы в школе: Методический совет, предметные методические объединения, проблемный семинар, единый методический день. Закономерности педагогического процесса – это: объективные, повторяющиеся связи между педагогическими явлениями. Принцип управления, направленный на преодоление субъективности, авторитаризма в управлении – это: — Единство единоначалия и коллегиальности. Разъяснение-метод — эмоционально-словесного воздействия на воспитанников Казахстанский автор технологии модульного интерактивного обучения- М. Жанпеисова Метод формирования и закрепления необходимых качеств личности путем сравнения собственных результатов с достижениями других – это: Соревнование. Использование ИКТ в преподавании выступает как….-Инструмент, помогающий учителям в преподавании и позволяющий обеспечить ученикам понимание научных понятий Форма организации учебной работы учащихся на уроке – это: — Индивидуальная, групповая и фронтальная. Игра, в целях усвоения моделирующая объект учебной деятельности: — дидактическая игра Годовой план работы утверждает: — Педагогический совет. Учитель, чтобы повысить самооценку ученика, комментируя поведение ребенка должен больше обращать внимание на — неудачи Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет усвоение изученного — Учебная беседа. Вид воспитания, цель которого – устранить отрицательные и развить положительные качества и свойства личности — перевоспитание Основные формы организации обучения в высшей школе — Лекция, практические занятия, СРС. К методам обучения по характеру познавательной деятельности относится — проблемное изложение Часть целостно педагогического процесса, состоящая из преподавательской деятельности учителя и руководимой им познавательной деятельности ученика – это:- Обучение. Принцип познания, который следует от конкретного к абстрактному это:- наглядность По Н. В. Кузьминой, А. Реан, к структуре профессионального самосознания учителя относится — «Я-рефлексивное» Обучение – это не частное явление и навык, а ….Целостный комплекс педагогических механизмов, которые способствуют улучшения способностей учеников к обучению .………учителя – основы его установок, принятия решений и действий.- Убеждения Какая образовательная теория конструктивистская базируется на утверждении о том, что «развитие мышления учащихся происходит в условиях взаимодействия имеющихся знаний – с новыми, либо со знаниями, полученными в классе из различных источников: от учителя, сверстников, из учебников»? — Конструктивистская теория обучения Метод педагогического воздействия, состоящий в жестком пресечении и ограничении действий ребенка, могущих нанести ущерб – это:- Наказание. Кто автор дидактического труда “Великая дидактика”:- Я.А.Коменский. Принцип, требующий осуществления контроля на всех этапах дидактического процесса – это:- Систематичность. Принцип управления, направленный на развитие самостоятельности и инициативы руководителей, учителей, учащихся и родителей — это: Демократизаций и гуманизаций. Формирующий эксперимент направлен на: Преобразование предмета исследования. Систематическое, планомерное, сознательно взаимодействие субъектов управления различных уровней — это: — Управление системой образования. Укажите тип беседы по Мерсеру (2000), где можно наблюдать следующий признак: атмосфера в беседе скорее конкурентная, нежели ориентированная на сотрудничество:- Беседа-дебаты Урок, лекция, семинар, лабораторное занятие, зачет, экзамен относят к: Конкретным формам организации обучения. Способ построения учебных программ, где материал данной ступени обучения более усложненном виде изучается на последующих ступенях — концентрический Надежность теста зависит от: Количества заданий. Сознательная деятельность человека, направляемая на развитие у себя каких-либо качеств, это: — Самовоспитание. Для обобщения знаний, их переноса в нестандартную ситуацию организуется самостоятельная работа — эвристическая Тип и структуру урока проще всего определить по: — Дидактическим целям. Наказание — это метод: стимулирования деятельности и поведения. Словесные, наглядные и практические методы. Признак классификации:- Источник знаний. Идея утопистов о соединении теоретического образования с трудом принадлежит: — Р.Оэну. За практическую направленность воспитания (прагматизм) посредством спонтанного развития ребенка выступал: — Д.Дьюи. Педагогика:- Наука о воспитании человека. Школа делания” – это школа:- Д.Дьюи. Путь достижения цели и задач обучения – это:- Метод обучения. Основные виды организации обучения: — Урок Какая научная теория заложена в основу настоящей Программы? — Конструктивистская теория обучения С точки зрения какой науки, обучение — это формирование и развитие учащихся: — Педагогики М В. Кларин выделяет два основных типа инновационных подходов к обучению — технологический, поисковый Отрасль педагогической науки, изучающая воспитание детей и взрослых с отклонениями в физическом или психическом развитии:- Олигофренопедагогика. Какой из перечисленных принципов не содействует развитию успешного разновозрастного образования: — Дифференциация учеников различных возрастов в классе на подгруппы Функции педагогики – это: — Научно-теоретическая, технологическая. Устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида – это: — Личность. “Момент становления” личности является: элементарной единицей педагогического процесса. К подходам учителей при использовании ИКТ в условиях новой педагогики относится:— Помощь учителя в оценке, выборе, организации и хранении информации Авторитарное воспитание, либеральное воспитание, демократическое воспитание, свободное воспитание классифицированы по признаку: По стилю взаимоотношении. Представители технологии проблемного обучения — Т.В. Кудряцев, А.М. Матюшкин Метод, основанный на конструктивистских теориях обучения, используемый в мировой практике, это..- Развитие углубленного понимания предмета и обеспечение полученных знаний для применения Целью воспитания является: то, к чему стремится воспитание. Основная цель введения новшеств в образовательный процесс- совершенствование Выберите из нижеперечисленных стратегий наиболее всего соответствующую эффективному преподаванию и обучению в классе:- Учителя экспериментируют, используя различные методы преподавания Согласно учению Шульмана практические навыки преподавания предполагают: жүктеу/скачать 300,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|