(Деятельность учащихся) (П) Обсуждают в паре.
(К) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию в учебнике, подумать, какие еще слова можно записать в оконную тетрадку?
(Деятельность учащихся) Словарная работа
Записывают в тетрадь новые слова:
сорока, ворона, осина, береза и т.д.
Отвечают на вопросы:
Что обозначают эти слова? На какие вопросы отвечают?
Какие слова отвечают на вопрос кто? Какие слова отвечают на вопрос что? (Ф) Учитель проводит беседу о предметах живой и неживой природы
|
|
Дескриптор
|
Баллы
|
1-А
|
1
|
2- В
|
1
|
3 А
|
1
|
Максимальное
количество баллов
|
3
|
Критерии оценивания читательской грамотности; 3б – высокий уровень
2б – средний уровень
0б. и1б. – низкий уровень
Учебник, задание 3.
|
|
(Г) Прием «Юный исследователь». PISA (Интеграция, интерпретация информации).
Учитель предлагает посмотреть презентацию о том, какая бывает природа, объединиться в группы и заполнить таблицу:
(Деятельность учащихся) Заполняют таблицу, обмениваются работами, задают вопрос каждому слову, называют часть речи (что? дерево – имя существительное).
|
Достарыңызбен бөлісу: |
