Материал прошедших
уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме
«Раздельное написание предлогов со словами», «Сложное предложение» на русском языке.
|
План
|
Планируемо
е время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока 10 мин.
|
Организационный момент.
Психологический настрой.
Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает вспомнить: Что такое глагол?
На какие вопросы отвечают глаголы? Отгадать загадку.
(Деятельность учащихся) Учащиеся читают и отгадывают загадку, находят в тексте слова-действия, называют их число.
|
yandex.kz/images›глагол
Учебник, задание 1.
|
Середина урока
30 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(К) Учитель предлагает прочитать текст в учебнике, ответить на вопросы:
– Как надо проходить на свое место? Обыграйте данную ситуацию. (Деятельность учащихся). Читают текст с пометками «Верю – не верю» (+- верю, – не верю). Отвечают на вопросы.
Показывают надо проходить на свое место.
(К) Учитель продолжает задавать вопросы
Что нельзя делать во время спектакля?
Как нужно поблагодарить актеров?
Когда можно уходить из зала?
Почему посещение театра называют праздником?
|
Учебник, задание 2.
ppt4web.ru›…pravila- povedenija-v-teatre1.html
|
|
Найди в тексте предложение, в котором есть союз «который». Как называется это предложение?
Что нового ты узнал?
(Деятельность учащихся). Отвечают на вопросы. Выписывают слова с предлогами, ставят вопрос.
Образец: куда? – в гардероб.
(Ф) Работа со словарем. Прием
«Послушай-прочитай-повтори». Учитель предлагает познакомиться с новым словом
Афиша – это объявление о предстоящем спектакле.
(Г) Учитель предлагает разделиться на группы и показать инсценировку.
PIZA (извлечение и применение информации из текста).
1-я группа – Ты решил пойти в театр. Откуда ты сможешь узнать о предстоящем спектакле?
2-я группа – Затем в театральной кассе ты должен купить билет. Изучи его внимательно. Что ты узнал?
Рассмотрите картинку на билете. Какую информацию содержит билет? (Деятельность детей) Показывают инсценировку.
Оценивание. Прием «Аплодисменты». (П) «Развитие речи» Учитель предлагает прочитать слова 1 и 2 столбика, сравнить, найти общее и различие.
(Деятельность детей) Ученики читают слова и сравниваю их. Доказывают ответы с опорой на правило. Составляют предложения, подчеркивают предлоги, записывают их в тетрадь.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
