ХОД УРОКА
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Всем, всем добрый день! Прочь с дороги, наша лень! Не мешай трудиться,
Не мешай учиться.
|
|
ФО оценивается готовность каждого ученика
к уроку.
|
|
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
|
Учащимся предлагается игра «Отгадай букву». Обучающиеся формулируют тему урока.
Яблочко растет на ветке, Его любят наши детки. Яблочко люблю и я –
С ним запомню букву … (Я)
|
Обучающиеся определяют тему урока: Звуки [й’а], [а]. Буква Я я.
|
ФО Учитель комментирует работу обучающихся.
|
Презентация к уроку.
|
Работа над новой темой
|
Задание № 1.
(К) Учитель предлагает детям рассмотреть иллюстрацию, произнести новую букву, назвать слова с буквой Я.
Обучающимся предлагается выполнить слого- звуковой анализ слов якорь и моряк. Устанавливается соответствие между звуковой формой слова и его схемой-моделью. Делается вывод, что буква я может обозначать два звука:
в начале слова и после гласного; один звук – после согласного.
(К, И) Перед чтением слогов с изучаемой буквой детям предлагается выполнить артикуляционную гимнастику.
|
Обучающиеся называют слова с буквой Я. Учащиеся выполняют слого- звуковой анализ слов.
|
|
