ХОД УРОКА
Этап
урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Учитель приветствует учеников. Прозвенел и смолк звонок, Начинаем наш урок.
Не придется вам скучать: Будем с вами мы играть, Звуки, буквы изучать
И научимся читать.
|
Учащиеся отвечают на приветствие.
|
ФО На усмотрение учителя.
|
|
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
|
(К, И) Учитель предлагает детям отгадать загадку о букве и рассказать все, что они о ней знают.
Для шипенья хороша
В алфавите буква ... (Ша).
Детям предлагается вернуть букву ш в предложение. Учитель обращает внимание детей: какая гласная буква дружит с буквой Ш? Наши малыши хороши.
(К, И) Для проверки знаний учащихся об
изученных буквах учитель предлагает детям
|
Учащиеся отгадывают загадки, внимательно слушают учителя, выполняют задания учителя.
|
ФО«Аплодисменты».
|
Презентация с этапами урока.
|
|
поиграть в игру «Мешочек». (В непрозрачном мешочке собраны пластмассовые буквы – а, у, и, о, ы, м, н, т, л, с, р, ш.) Детям предлагается выбрать в мешке букву и, не вынимая из мешка руку, отгадать на основе тактильных ощущений и собственного представления о графическом образе букв, что это за буква. После того, как букву достали из мешка, дети прикрепляют буквы на «Домик гласных» или «Домик согласных букв».
(К, И) С помощью учителя формулируется тема урока. Продолжите предложения.
Мы на уроке будем повторять … .
Мы на уроке будем вспоминать … .
Мы на уроке будем учиться … .
(К, И) С помощью учителя формулируется тема урока.
|
|
|
|
Работа по учебнику.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
