(К, И) Перед чтением слогов с изучаемой буквой детям предлагается выполнить артикуляционную гимнастику.
Задание № 2. (К) Учитель предлагает обучающимся прочитать слоги и слова задания, составить схемы выделенных слов. (К) Просмотр и анализ материала о букве Э из видео из Азбуки-малышки «Буква Э.
Уроки тетушки Совы».
Читают.
Учащиеся объясняют, правильно ли подписаны картинки.
Обучающиеся анализируют материал о букве из видео.
|
ФО
«Аплодисменты».
|
Азбука-малышка – Буква Э (Уроки тетушки Совы) https://youtu.be/ uMilc1S5UQA
|
Динамическая пауза
|
Раз, два, три, четыре...
Встаньте в круг, друзья, пошире. Ножки вместе, ручки в бок,
И попрыгаем, дружок!
А теперь все ручки вверх, Вот как вырос человек!
Раз, два, три, четыре, пять, Встали все в кружок опять.
Громко скажем: «Здравствуй, друг, Приходи в наш общий круг!» Улыбнемся веселей,
Стали мы еще дружней!
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
Работа c учебником
|
Задание № 3.
(Г) Обучающимся предлагается прочитать предложения, найти верные и неверные высказывания.
Задание № 4.
|
Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на
объяснения учителя.
|
ФО «Расскажи соседу».
Учитель задает вопрос, дает время
подумать, затем
|
Учебник. Презентация к уроку.
|
|
(И) Педагог предлагает обучающимся прочитать текст, найти предложения к схеме. Ответ к схеме: Эльдар победил в конкурсе.
|
Дети читают текст. Находят в тексте предложения, которые
соответствует схеме.
|
просит учеников поделиться своими идеями с партнером.
Взаимооценивание.
|
|
Работа в прописи
|
(К, И) Написание слов, предложений с новой буквой. Списывание с печатного текста.
Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почему они будут делать.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
