(К,И) Устанавливается соответствие между звуковыми формами слов эму, эскиз и их схемами-моделями.
Пальчиковая гимнастика. Мы на парту пальчик ставим. Снизу – четверо друзей.
А теперь сильнее давим – будут пальчики
сильней.
Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме, правильно ориентируются на странице прописи.
(К, И) Подводится итог: выясняются знания детей о букве Э.
Учитель предлагает детям определить место новой буквы на «ленте букв».
Рефлексияурока. Разноцветный цветок. Я молодец, был активным на уроке, у меня все получилось, я все понял.
Желтый цветок. Я могу работать лучше. У меня не все получалось на уроке.
Красныйцветок. Мне было трудно на уроке.
Мне нужна помощь.
Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.
ФО «Самооценивание».
Учебник.
Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.
