Итог урока. Рефлексия
|
(К, И) Учитель предлагает детям поиграть в игру
«Самый внимательный». Объявляются правила игры: если слово нужно писать с большой буквы, то дети должны хлопнуть в ладоши.
Лиана, ложка, Лина, лошадь, Лариса, Леня, лак, люстра, лист, лиса, Лена.
Дети объясняют свой выбор слов (имена людей пишутся с большой буквы). Учитель предлагает детям ответить, что общего у всех названных слов. (Начинаются с буквы л или Л.) Подводится итог: выясняются знания детей о букве Л л.
Восстанавливают предложение:
Буква Л может обозначать … согласный звук [л] или
… согласный звук [л’]. Звуки [л], [л’] – звонкие … звуки.
|
Ученики отвечают на вопросы, оценивают свою работу.
|
Педагог предлагает учащимся оценить свою работу.
Нужно закрасить столько рыбок- знаний, сколько они сегодня поймали на уроке. Три рыбки – усвоил новое задание и научился применять его на практике.
Две рыбки – усвоил новое задание, но еще нужна помощь. Одна рыбка – расстроился, тема урока осталась
непонятной.
|
Карточки с рыбками для каждого ученика.
|
