|
|
| бет | 8/10 | | Дата | 12.12.2019 | | өлшемі | 86,83 Kb. | | #53504 |
| Байланысты: 1-БЛОК ПЕДАГОГИКА (1)
Сұрақ№16
V2
|
Мектеп пен отбасының ынтымақтастық әрекеттері:
|
1
|
Баланың оқу үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту бойынша жүйелі жұмыстар
|
1
|
Ата-аналармен ұйымдастырушылық -педагогикалық жұмыс
|
1
|
Ата-аналармен педагогикалық ағарту жұмыстары
|
0
|
Олимпиадаларға даярлық
|
0
|
Спорттық жұмыстар
|
0
|
Мектепті материалдық жабықтау жұмыстары
|
0
|
Көркем-өнер жұмыстары
|
Сұрақ№17
V2
|
Оқытуды ұйымдастыру формалары:
|
1
|
Сабақ
|
1
|
Семинар
|
1
|
Дәріс
|
0
|
Түсіндіру
|
0
|
Қоғамдық жұмыс
|
0
|
Ата-аналармен жұмыс
|
0
|
Сендіру
|
Сұрақ№18
V2
|
Ұжымдық-танымдық іс-әрекет:
|
1
|
Оқушылардың тұлғалық қасиеттерін дамыту
|
1
|
«Педагог-оқушылар» жүйесінің қызметі
|
1
|
Мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті
|
0
|
Оқушылардың ата-аналарымен жүргізілетін іс-әрекеті
|
0
|
Оқушылардың кәсіби әрекеттерінің жүйесі
|
0
|
Оқушылардың жеке бас қасиеттерін дамыту процесі
|
0
|
Педагог пен оқушылардың ортақ көзқарастары
|
Сұрақ№19
V2
|
Оқытуды бақылау түрлері:
|
1
|
Жеке
|
1
|
Фронталды
|
1
|
Топтық
|
0
|
Ұйымдастырушылық
|
0
|
Мерзімді
|
0
|
Сұраулық
|
0
|
Тоқсандық
|
Сұрақ№20
V2
|
Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдістері бұл:
|
1
|
Бақылау
|
1
|
Әдебиетті зерделеу
|
1
|
Әңгіме
|
0
|
Кибернетикалық өңдеу
|
0
|
Математикалық өңдеу
|
0
|
Арнаулы
|
0
|
Ресми
|
Сұрақ№21
V2
|
Өзін-өзі тәрбиелеу тәсілдерінің бірі:
|
1
|
Түзету
|
1
|
Бағалау
|
1
|
Бақылау
|
0
|
Мадақтау
|
0
|
Алдау
|
0
|
Жазалау
|
0
|
Ақтау
|
Сұрақ№22
V2
|
Педагогикалық үдерістің қарама-қайшылығын зерттеген ғалым-педагогтар:
|
1
|
М.Н.Алексеев
|
1
|
М.Н.Скаткин
|
1
|
М.А.Данилов
|
0
|
С.Д.Конаржевский
|
0
|
В.А.Тихонов
|
0
|
Д.И. Алферов
|
0
|
К.С.Пономарев
|
Сұрақ№23
V2
|
Жоғары мектеп аты:
|
1
|
Академия
|
1
|
Университет
|
1
|
Институт
|
0
|
Жоғары
|
0
|
Орта кәсіптік
|
0
|
Бастауыш
|
0
|
Мектеп
|
Сұрақ№24
V2
|
Ынталандыру әдістеріне жатады:
|
1
|
Жазалау
|
1
|
Мадақтау
|
1
|
Жарыс
|
0
|
Тапсырма беру
|
0
|
Тәрбиелік жағдайлар
|
0
|
Сендіру
|
0
|
Әңгіме
|
Сұрақ№25
V2
|
Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:
|
1
|
Жағдаятты талдау
|
1
|
Жеке дара және топтық әңгімелесу
|
1
|
Бақылау
|
0
|
Индукция және дедукция
|
0
|
Байқау
|
0
|
Контент талдау
|
0
|
Жұптық іс-әрекет
|
Сұрақ№26
V2
|
Тәрбиеде ата-аналардың жіберетін негізгі қателіктері:
|
1
|
Насихат, жазғыру, ұрсу
|
1
|
Жұмыс бастылық
|
1
|
Педагогикалық сауатсыздық
|
0
|
Тәрбиелік іс-әрекеттің жүйесіздігі
|
0
|
Тәжірибесіздік
|
0
|
Мінез-құлық ерекшеліктері
|
0
|
Кәсіби сауатсыздық
|
Сұрақ№27
V2
|
Білім беру стандарты:
|
1
|
Міндетті оқыту компоненттерін анықтайды
|
1
|
Білім беру нормаларын анықтайды
|
1
|
Міндетті білім берудің негізгі құжаты
|
0
|
Оқыту деңгейін айқындайды
|
0
|
Білім беру сапасын анықтайды
|
0
|
Білім беру саласын қамтиды
|
0
|
Оқу жоспарларын қолданады
|
Сұрақ№28
V2
|
Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ түрі:
|
1
|
Жаңа білімді меңгеру
|
1
|
Аралас сабақ
|
1
|
Өткен материалды қайталау, пысықтау
|
0
|
Диктант сабағы
|
0
|
Қосымша сабақ
|
0
|
Математикалық дағдыға үйрету
|
0
|
Оқушыларға тәрбие беру
|
Сұрақ№29
V2
|
Педагогикалық үдерістің мәнін қарастыратын ғалым-педагогтар:
|
1
|
Ю.К.Бабанский
|
1
|
Б.Т.Лихачев
|
1
|
М.А.Данилов
|
0
|
В.Г.Белинский
|
0
|
К.Д.Ушинский
|
0
|
С.Т.Петров
|
0
|
И.А.Иванов
|
Сұрақ№30
V2
|
Баланың жас ерекшеліктеріне қарай сананы қалыптастыру әдістері:
|
1
|
Ақыл-кеңес
|
1
|
Әңгіме-сұқбат
|
1
|
Дәріс
|
0
|
Жарыс
|
0
|
Жазалау
|
0
|
Нұсқау
|
0
|
Жаттығу
|
Сұрақ№31
V2
|
V2 Құрамы бойынша тәрбие формалары жіктеледі:
|
1
|
Жеке
|
1
|
Ұжымдық
|
1
|
Топтық
|
0
|
Сабақ
|
0
|
Дәріс
|
0
|
Пікірталас
|
0
|
Факультатив
|
Сұрақ№32
V2
|
Тәрбие әдісі:
|
1
|
Мақсатқа жету жолы
|
1
|
Өзара әрекет ету амалы
|
1
|
Тәсілдер жиынтығы
|
0
|
Тәрбие мақсаты
|
0
|
Ақпараттар жиыны
|
0
|
Тәрбиенің сыртқы көрінісі
|
0
|
Құралдар жиынтығы
|
Сұрақ№33
V2
|
Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелерімен айналысқан зерттеушілер:
|
1
|
В.Оконь
|
1
|
А.М.Раевский
|
1
|
И.Т.Волков
|
0
|
М.В. Огородников
|
0
|
В.Н.Иващенко
|
0
|
В.В. Тихонов
|
0
|
В.И.Безруков
|
Сұрақ№34
V2
|
Оқыту үдерісі:
|
1
|
Оқушылардың қабілеттерін дамытатын іс-әрекет
|
1
|
Оқушылардың дүниетанымын дамытатын іс-әрекет
|
1
|
Білімді,біліктілік пен дағдыны меңгертеді
|
0
|
Оқушылардың көзқарасын дамытатын іс-әрекет
|
0
|
Отаншылдық қасиетін арттырады
|
0
|
Тәрбиені меңгертеді
|
0
|
Адамгершілікті дамытатын іс-әрекет
|
Сұрақ№35
V2
|
Мұғалімдерді аттестациялаудың мақсаты:
|
1
|
Шығармашылықты дамыту
|
1
|
Педагогтардың кәсіби сәйкестілігін аңғарту
|
1
|
Оқу-тәрбие үрдісінің сапасын арттыру
|
0
|
Оқушылардың ақыл-ойын дамыту
|
0
|
Тұлғаның әлеуметтік деңгейін жоғарлату
|
0
|
Нарықтық экономикалық қатынастар орнату
|
0
|
Педагог қызметкерлерінің әлеуметтік сауаттылығын қамтамасыз ету
|
Сұрақ№36
V2
|
Педагогиканың технологиялық функциясының іске асырылатын деңгейлері:
|
1
|
Рефлексивтік
|
1
|
Жаңашылдық енгізу
|
1
|
Жобалаушылық
|
0
|
Зерттеушілік
|
0
|
Түсіндірушілік
|
0
|
Практикалық
|
0
|
Болжамдық
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
