|
|
| бет | 3/10 | | Дата | 12.12.2019 | | өлшемі | 86,83 Kb. | | #53504 |
| Байланысты: 1-БЛОК ПЕДАГОГИКА (1)
Сұрақ№54
V1
|
Ғылыми дүниетанымның құрамдас бөлігі (бөліктері):
|
1
|
Шындықты тану әдістері
|
0
|
Практикалық іскерліктер
|
0
|
Діни білімдер
|
0
|
Дағды, қабілет
|
0
|
Тұрмыстық көзқарас
|
Сұрақ№55
V1
|
Тәрбие бағыттарының түрлері:
|
1
|
Еңбек
|
0
|
Тұлғалық
|
0
|
Қоғамдық
|
0
|
Мемлекеттік
|
0
|
Әлеуметтік
|
Сұрақ№56
V1
|
Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бөліктері:
|
1
|
Мемлекеттік
|
0
|
Бүкіл әлемдік
|
0
|
Аудандық-қалалық
|
0
|
Жалпы адамзаттық
|
0
|
Жалпы қоғамдық
|
Сұрақ№57
V1
|
Дәстүрлі емес әдістемеде сынып жетекшісінің негізгі қызметті:
|
1
|
Баланың денсаулығын сақтау
|
0
|
Оқушының пәнге қызығушылығын дамыту
|
0
|
Баланың шығармашылығын дамыту
|
0
|
Баланың рухани байлығын дамыту
|
0
|
Оқушының қоғамға көзқарасын жетілдіру
|
Сұрақ№58
V1
|
Отбасының жалпы сипаттамаларының көрсеткіштері:
|
1
|
Отбасы құрылымы
|
0
|
Ата-ана мақсат-міндеттері
|
0
|
Ата-ана туралы мәліметтер
|
0
|
Отбасы өміріне белсенді араласуы
|
0
|
Өмір әрекетінің мазмұнына көңіл бөлуі
|
Сұрақ№59
V1
|
Сыныптан тыс жұмыстарының тиімділігіне:
|
1
|
Әр оқушыға тиігізетін тәрбиелік ықпалы болуы
|
0
|
Сынып жетекшісінің біліктілігі болуы
|
0
|
Сыныппен қарым-қатынастың тығыз болуы
|
0
|
Әрекеттің жоспарлы болуы
|
0
|
Оқушы мен ата-ана қарым-қатынасы
|
Сұрақ№60
V1
|
Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандарттарының бөліктері:
|
1
|
Ұлттық-аймақтық
|
0
|
Аудандық-қалалық
|
0
|
Жалпы адамзаттық
|
0
|
Жалпы қоғамдық
|
0
|
Ұлттық-мемлекеттік
|
Сұрақ№61
V1
|
Ұжымдық танымдық іс-әрекет түрлері:
|
1
|
Бірыңғай мақсаттың, жалпы мотивтің болуы
|
0
|
Жалпы мақсаттарды жүзеге асыруы
|
0
|
Әрбір оқушы өзіндік білімін көрсете алуы
|
0
|
Оқушыға жағдай жасау және оларды басқару
|
0
|
Жалпы іс-әрекеттің жоспары болуы
|
Сұрақ№62
V1
|
Жалпы білім беретін бағдарламалар:
|
1
|
Жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді
|
0
|
Оқушының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруға бағытталады
|
0
|
Жеке адамның дүниетанымын қалыптастыруға бағытталады
|
0
|
Жеке адамның әлеуметтік жағдайына бағытталады
|
0
|
Оқушының оқу үлгерімін жетілдіруге бағытталады
|
Сұрақ№63
V1
|
Педагогика әдіснамасы:
|
1
|
Педагогиканың құрылымы туралы ілім
|
0
|
Педагогикадағы ғылыми жобалар
|
0
|
Ұйымдастырылатын танымдық іс-әрекеттер
|
0
|
Тәрбие мен оқытудың принциптері
|
0
|
Тәрбие мен оқытудың заңдылықтары
|
Сұрақ№64
V1
|
Педагогика ғылымының пайда болу себебі:
|
1
|
Адамды өмірге дайындау қажеттілігі
|
0
|
Тәрбие маңызының артуы
|
0
|
Ғылыми-техникалық прогресс
|
0
|
Тәрбие мақсатының өзгеруі
|
0
|
Оқыту процесінің болуы
|
Сұрақ№65
V1
|
Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдісі:
|
1
|
Әңгіме
|
0
|
Сауалнама
|
0
|
Статистика
|
0
|
Кибернетика
|
0
|
Математика
|
Сұрақ№66
V1
|
Тәрбие жөніндегі ғылымның ауқымын анықтайтын термин:
|
1
|
Педагогика
|
0
|
Антропология
|
0
|
Астрономия
|
0
|
Психология
|
0
|
Социология
|
Сұрақ№67
V1
|
Ұжымдық кұбылыстарды зерттеу әдісі:
|
1
|
Бақылау
|
0
|
Қалыптастыру
|
0
|
Анықтау
|
0
|
Социометрия
|
0
|
Құжаттар зерттеу
|
Сұрақ№68
V1
|
Педагогикалық бақылау:
|
1
|
Педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану
|
0
|
Құбылыстарды сезім органдары арқылы қабылдау
|
0
|
Қажетті мәліметтерді тандап іріктеу
|
0
|
Санадағы қабылданған мәліметтердің өңделуі
|
0
|
Арнайы ұйымдастырылған зерттеу обьектісін қабылдау
|
Сұрақ№69
V1
|
Педагогика ғылымының міндеті:
|
1
|
Жеке тұлғаны зерттеу
|
0
|
Оқушылар білімін бақылау мен анықтау
|
0
|
Балалар ұжымын қалыптастыру
|
0
|
Оқушылардың қабілеттерін айқындау
|
0
|
Оқушылардың мүмкіндіктерін анықтау
|
Сұрақ№70
V1
|
Педагогика ғылымы:
|
1
|
Қоғамның тәрбиелік қызметін жүзеге асыратын ғылым
|
0
|
Тәрбиеленушіге дүниетану көзқарасын қалыптастырады
|
0
|
Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады
|
0
|
Жеткіншек ұрпақты дамыту сұрақтарымен айналысады
|
0
|
Тұлғаның өсу, қалыптасу заңдылығын зерттейді
|
Сұрақ№71
V1
|
Тұлға дамуының негізгі бағыттары:
|
1
|
Дене
|
0
|
Танымдық
|
0
|
Тәрбиелік
|
0
|
Қызығушылық
|
0
|
Білімдік
|
Сұрақ№72
V1
|
Педагогика курсының негiзгi бөлiмi:
|
1
|
Тәрбиенiң теориялық негіздері
|
0
|
Оқыту және бiлiм беру мазмұны
|
0
|
Жоғары мектеп педагогикасы
|
0
|
Мектеп педагогикасы
|
0
|
Мектепке дейінгі педагогика
|
Сұрақ№73
V1
|
Тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші:
|
1
|
Қарама-қарсылық
|
0
|
Тәрбие принциптері
|
0
|
Тұқым қуалаушылық
|
0
|
Тәрбиелік міндет
|
0
|
Тәрбие тәсілдері
|
Сұрақ№74
V1
|
Педагогиканың негізгі ғылыми категориялары:
|
1
|
Тәрбиелеу, білім беру, оқыту
|
0
|
Тұқым қуалаушылық, тәрбие
|
0
|
Білім, білік, дағды, іскерлік
|
0
|
Оқыту, оқу, қалыптастыру
|
0
|
Тәрбиелеу, қалыптастыру
|
Сұрақ№75
V1
|
Педагог тұлғасына қойылатын талап:
|
1
|
Білімді маман
|
0
|
Бейжайлық
|
0
|
Тиянақты адам
|
0
|
Жақсы отбасы
|
0
|
Әдемі адам
|
Сұрақ№76
V1
|
Я.А.Коменский:
|
1
|
«Ұлы дидактика» еңбегін жазған
|
0
|
Техникалық жабдықтар ұсынған
|
0
|
Тұлғаны жан-жақты дамытуды енгізген
|
0
|
Оқыту жүйесіне ғылымилықты енгізген
|
0
|
Тәрбие процесіне жүйелілікті кіргізген
|
Сұрақ№77
V1
|
Педагогика ғылымы төмендегі ғылымдардың қайсысымен тығыз байланысады:
|
1
|
Философия
|
0
|
Медицина
|
0
|
Физика
|
0
|
География
|
0
|
Тамақ өнеркәсібі
|
Уровень 2
Сұрақ№1
V2
|
Ғылыми-педагогикалық зерттеулер:
|
1
|
Эмпирикалық
|
1
|
Теориялық
|
0
|
Практикалық
|
0
|
Техникалық
|
0
|
Психологиялық
|
0
|
Технологиялық
|
Сұрақ№2
V2
|
Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі:
|
1
|
Эстетикалық мәдениетті тәрбиелеу
|
1
|
Эстетикалық талғамды және сезімді дамыту
|
0
|
Ой қабілеттерін дамыту
|
0
|
Еңбек қабілеттілігін арттыру
|
0
|
Ғылыми дүниетаным қалыптастыру
|
0
|
Ағзаны шынықтыру
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
