В. А. Сластенин Педагогикалық іскерліктер-мұғалімнің әр түрлі әрекеттерінің жиынтығы, ең бастысы олар педагогикалық іс-әрекеттің қызметіне сәйкес келеді,белгілі бір мөлшерде мұғалімнің жеке психологиялық ерекшелектер
жүктеу/скачать 8,93 Mb.
|
pptx 20221109 230240 0000
|
Педагогикалық құзыреттілік құрылымы Ы.Алтынсарин атындағы Арқалық педагогикалық институты Орындағандар:Ботаева Сая,Негизбай Аружан,Тұрсынбек Ақнұр Тексерген:Орманбек А.Т Құзыреттілік және құзырет ұғымдарының арақатынасы Құзыреттілік құрылымдары Педагогикалық құзырет Жоспар: Құзыреттілік және құзырет ұғымдарының арақатынасы 《Құзыреттілік》 ұғымының кең таралымына қарамастан, бұл ұғымның мəні терең ғылыми талдауларды жəне оны негіздеуді талап етеді. Сондықтан да талдау ең алдымен, қолданыстағы ұғымның не екендігіне жауап іздеуден басталады. «Құзырет» пен «құзыреттілік» түсініктерін анықтауда салыстырмалы түрде талдау жасалған, оларды көптеген ресейлік жəне шетел зерттеулерінен көруге болады. Құзырет Құзыреттілік қойылған мақсаттарға жету үшін ішкі және сыртқы ресурстарды тиімді іске асыруға дайындық;жеке және қоғамдық қажеттіліктерді қанағаттандыру мақсатында табысты іс әрекетке дайындық бұл адамға берілген немесе жүктелген істі нәтижелі түрде орындауын бағалау мінездемесі Мұғалімнің жеке мүмкіндіктерін білдіреді,ол педагогикалық ситуацияларды дербес және тиімді шешуге ықпал етеді.Ол үшін мұғалім педагогикалық теорияларды және оны практикада қолдануды білуі керек. Педагогтың кәсіби құзыреттілігі ұғымы Педагогикалық құзыреттіліктің құрылымы Педагогикалық іскерлік-бұл теориялық білімге негізделген және үйлесімді тұлғаны дамытуға бағытталған,бірізді жүзеге автоматтандырылған әрекеттердің жиынтығы. В.А.Сластенин Педагогикалық іскерліктер-мұғалімнің әр түрлі әрекеттерінің жиынтығы, ең бастысы олар педагогикалық іс-әрекеттің қызметіне сәйкес келеді,белгілі бір мөлшерде мұғалімнің жеке психологиялық ерекшелектерін анықтайды. В.А.Мижериков Педагогикалық қызметтің құрылымы Педагогикалық құзыреттілік Теориялық дай-қ Аналитикалық іскерлік Болжау іскерлігі Жобалау іскерлігі Рефлексивтік іскерлік Практикалық дайындық Коммуникативті іскерлік Ұйымдастырушылық іскерлік Мұғалімнің теориялық дайындығы Аналитикалық іскерлік Болжау іскерлігі Жобалау іскерлігі Мұғалімнің теориялық дайындығы педагогикалық ойлау іскерлігі түрінде көрінеді. Педагогтың теориялық дайындығында: Рефлекствті іскерліктер кіреді. 1. Тұлға дамуын болжау Аналитикалық іскерлік төмендегі іскерліктерден құралады: •Педагогикалық құбылыстарды талдай алу; •Зерттейтін құбылыстарға сәйкес пед.теорияларды, заңдылықтарды анықтау; •Пед.қ құбылыстарды дұрыс болжай білу •Негізі пед.қ міндеттерді құрастыру Болжау іскерлігі құралады; •Білім барудің мақсаты мен міндеттерін анықтау •Оларға жету үшін әдістерді таңдау •Мүмкін болатын кедергілерді білу, оларды жою жолын білу Болжау іскерлігі болжау объектісіне байланысты үш топқа бөлінеді: 2. Ұжым дамуын болжау 3. Педагогикалық процессті болжау Оқыту және тәрбие жолдарын нақтылау; Жобалау іскерлігі құрылады: Оларды кезеңдер бойынша негіздеу; Іс әрекет түрлері мен мазмұнды жоспарлау Білім беру процесінің құрылымын,формаларын анықтау; Оқушылармен жеке жұмысты жоспарлау; Ата-аналармен,қоғаммен байланыс орнатуды жоспарлау; Рефлексия-өзімізді,әрекеттерімізді талдауға бағытталған теориялық іс әрекеттің ерекше түрі Рефлексивтік іскерлік-педагогтың өзіне бағытталған бақылау-бағалау іс-әрекетін жүзеге асыруда өолданылады. Рефлексия латынша өткенге қайта оралу дегенді білдіреді. Қорыта келе, жоғарыда келтірілген кәсіби құзыреттіліктер құрылымдық компоненттерін жоғары деңгейде қалыптасуы үшін білім беру ортасы және қызмет мазмұны мен бағыты оның дамуын қамтамасыз ету керек, сонымен бірге әр педагог өз әрекеті мен кәсіби жетілуін саралап, бағалау керек. Қорытынды: Назарларыңызға рахмет! жүктеу/скачать 8,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|