ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА «ЧЕРНЫЙ ЯЩИК»
Шаги:
Метод предусматривает совместную деятельность и активное участие в за-
нятиях каждого студента, преподаватель работает со всей группой.
Каждый студент достает из «черного ящика» неизвестный препарат, крат-
кая аннотация которого написана на карточках. (Варианты аннотаций при-
лагаются). Студенты должны определить этот препарат, подробно обосновав
свой ответ.
На обдумывание студенту дается 3 минуты. Затем ответы обсуждаются, да-
ется дополнение по фармококинетике препарата.
Данная методика способствует развитие речи студента, формирования основ
критического мышления, т.к. в этом случае студент учиться отстаивать свое
мнение, анализировать ответы согруппников – участников этого конкурса.
6.2.Аналитическая часть
Ситуационные задачи:
1. Роженица 28 лет, вторые роды. Первые роды протекали без осложнений,
масса плода 4500,0. Беременность шестая (аборты, осложненные воспалени-
ем матки). Послед отделился и выделился самостоятельно через 7 мин после
рождения плода, целый. Кровопотеря 350 мл. Через 5 мин кровяные выделе-
ния усилились, при наружном массаже матка мягкая, сокращается и вновь
расслабляется, кровотечение продолжается.
Ваш диагноз?
Ответ:
Гипотония матки, массаж матки на кулаке.
2. Роженица И. З0 лет поступила в роддом в конце П периода родов. В
анамнезе 1 роды и 4 искусственных аборта, последний из которых ослож-
нился повторным выскабливанием стенок полости матки по поводу остатков
плодного яйца. Данная беременность – шестая. Через час родилась живая
доношенная девочка массой 3500, длиной 50см, оценкой по Апгар 8/9 бал-
лов. В Ш периоде родов в связи с начавшимся кровотечением при отсут-
ствии признаков отделения плаценты произвели ручное обследование сте-
нок полости матки, при котором обнаружили частичное истинное вращение
плаценты
|
