Формы контроля знаний, навыков и умений

236 
3 
86-
90% 
Отлично 
«5» 
Поставленные вопросы по этиологии, патогене-
зу, классификации, клиники, диагностики, лече-
нии и профилактики данного заболевания осве-
щены полностью, но есть 1-2 неточности в отве-
те. Самостоятельно анализирует, Неточности 
при решении ситуационных задач, но при пра-
вильном подходе. Активно участвует в интерак-
тивных играх, принимает правильные решения. 
История болезни, партограмму заполняет с 2-3 
грамматической ошибкой.
4 
81-
85% 
Хорошо 
«4» 
Поставленные вопросы по этиологии, патогене-
зу, классификации, клиники, диагностики, лече-
нии и профилактики данного заболевания осве-
щены полностью, но есть 2-3 неточности, ошиб-
ки. Применяет на практике, понимает суть во-
проса, рассказывает уверенно, имеет точные 
представления. Ситуационные задачи решены 
правильно, но обоснование ответа недостаточно 
полно. Активно участвует в интерактивных иг-
рах, правильно принимает решения. История бо-
лезни, партограмму заполняет с 2-3 грамматиче-
ской ошибкой, неточности в описание.
5 
76-
80% 
Хорошо 
«4» 
Правильное, но неполное освещение вопроса. 
Студент знает этиологию, патогенезу, классифи-
кации, клинику данного заболевания, но не пол-
ностью разбирается в диагностике, лечении и 
профилактики данного заболевания. Понимает 
суть вопроса, рассказывает уверенно. Имеет 
точные представления. Активно участвует в ин-
терактивных играх. На ситуационные задачи да-
ет неполные решения. История болезни, парто-
грамму заполняет с 3-4 грамматическими ошиб-
ками, неточности в описание. 
6 
71-
75% 
Хорошо 
«4» 
Правильное, но неполное освещение вопроса. 
Студент знает этиологию, патогенез данного за-
болевания, но не полностью разбирается диагно-
стики, лечении и профилактики данного заболе-
вания. Понимает суть вопроса, рассказывает 
уверенно, имеет точные представления. На ситу-
ационные задачи дает неполные решения. Исто-
рия болезни, партограмму заполняет с 3-4 грам-
матической ошибкой, 3-4 ошибки в описание. 

237 
7 
66-
70% 
Удовле-
твори-
тельно 
«3» 
Правильный ответ на половину поставленных 
вопросов. Студент знает этиологию заболева-
ния, но не полностью перечисляет классифика-
ции, клинику данного заболевания, путается в 
лечении и профилактики. Понимает суть вопро-
са, рассказывает уверенно, имеет точные пред-
ставления только по отдельным вопросам темы. 
Ситуационные задачи решены верно, но нет 
обоснования ответа. История болезни, парто-
грамму заполняет с 3-4 грамматической ошиб-
кой, 3-4 ошибки в описание. 
8 
61-
65% 
Удовле-
твори-
тельно 
«3» 
Правильный ответ на половину поставленных 
вопросов. Ошибки в этиологии, патогенезе, пло-
хо разбирается и путается в лечении и профи-
лактики данного заболевания. Рассказывает не-
уверенно, имеет точные представления только 
по отдельным вопросам темы. Допускает ошиб-
ки при решении ситуационных задач. История 
болезни и партограмму заполняет с ошибками. 
9 
55-
60% 
Удовле-
твори-
тельно 
«3» 
Ответ с ошибками на половину поставленных 
вопросов. Студент делает ошибки в этиологии 
данного заболевания, плохо разбирается и пута-
ется в других вопросах касающейся данной бо-
лезни. Рассказывает неуверенно, имеет частич-
ное представление по теме. Ситуационные зада-
чи решены неверно. История болезни и парто-
грамму заполняет с ошибками. 
10 
50-
54% 
Неудо-
влетвори-
тельно
«2» 
Правильный ответ на 1/3 поставленных вопро-
сов. Студент не знает этиологию данного забо-
левания, плохо разбирается и путается в других 
вопросах касающейся данной болезни. Ситуаци-
онные задачи решены неверно при правильном 
подходе. История болезни и партограмму запол-
няет с ошибками. 
11 
46-
49% 
Неудо-
влетвори-
тельно
«2» 
Правильный ответ на 1/4 поставленных вопро-
сов. Студент не знает этиологию данного забо-
левания, плохо разбирается и путается в других 
вопросах касающейся данной болезни. Ситуаци-
онные задачи решены неверно при правильном 
подходе. История болезни и партограмму запол-
няет с ошибками. 
12 
41-
Неудо-
Освещение 1/5 поставленных вопросов с ошиб-

238 
45% 
влетвори-
тельно
«2» 
ками. Студент не знает этиологию данного забо-
левания, практически не разбирается и в других 
вопросах касающейся данной болезни. Дает не-
полные и частично неправильные ответы на во-
просы по классификации, клиники данного за-
болевания. Ситуационные задачи решены не-
верно при правильном подходе. Более половина 
история болезни и партограмму заполняет с 
ошибками. 
13 
36-
40% 
Неудо-
влетвори-
тельно
«2» 
Освещение 1/10 части вопросов при неверном 
подходе. Не знает этиологию данного заболева-
ния, плохо разбирается и путается в других во-
просах касающейся данной болезни. Дает не-
полные и частично неправильные ответы на во-
просы по классификации, клиники данного за-
болевания. Ситуационные задачи решены не-
верно при правильном подходе. Более половины 
истории болезни и партограмму заполняет с 
грубыми ошибками. 
14 
31-
35% 
Неудо-
влетвори-
тельно
«2» 
На вопросы не дает ответов. Не знает и не раз-
бирается других вопросах касающейся данной 
болезни. Не умеет заполнять и описать историю 
болезни и партограмму. 
9.Хронологическая карта занятия 
№ 
Этапы занятия 
Формы заня-
тия 
Продолжи- 
тельность в 
(мин) 
1 Вводное слово преподавателя (обоснова-
ние темы) 
5 
2 Обсуждение темы практического заня-
тия, оценка исходных знаний студентов с 
использованием новых педагогических 
технологий (малые группы, ситуацион-
ные задачи, деловые игры, слайды, ви-
деофильмы и др.) 
Опрос, объяс-
нение 
120 
3 Подведение итогов обсуждения 
10 
4 Предоставление студентам задания для 
выполнения практической части занятия. 
Дача объяснения и примечания для вы-
полнения задачи. Самостоятельная кура-
30 

239 
ция
5 Усвоение практических навыков студен-
том с помощью преподавателя (курация 
тематического больного) 
История бо-
лезни, дело-
вые игры кли-
нические си-
туационные 
задачи 
45 
6 Анализ результатов лабораторных , ин-
струментальных исследований тематиче-
ского больного , дифференциальная диа-
гностика , составление плана лечения и 
оздоровления, выписывание рецептов и 
т.д 
Работа с кли-
ническими 
лабораторным 
инструмента-
ми 
30 
7 Обсуждение степени достижения цели 
занятия на освоенных теоретических 
знаний и по результатам практической 
работы студента, и с учётом этого оценка 
деятельности группы 
Устный опрос 
,тест, дискус-
сии, обсужде-
ние результа-
тов практиче-
ской работы 
50 
8 Заключение преподавателя по данному 
занятию. Оценка знаний студентов по 
100 балльной системе и её оглашение. 
Дача задания на следующее занятие 
(комплект вопросов) 
Информация, 
вопросы для 
самостоятель-
ной подготов-
ки. 
10 

жүктеу/скачать 2,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: