8.Критерии оценки текущего контроля
№ Успе-
вае-
мость
в %
Оценка
Уровень знаний студента
95
1
96-
100%
Отлично
«5»
Полный правильный ответ на вопросы по этио-
логии, патогенезу, классификации, клиники, ди-
агностики, лечении и профилактики данного за-
болевания. Подводит итого и принимает реше-
ния, творчески мыслит, самостоятельно анали-
зирует, Ситуационные задачи решает правиль-
но, с творческим подходом, с полным обоснова-
нием ответа. Активно, творчески участвует в
интерактивных играх, правильно принимает
обоснованные решения и подводит итоги, анали-
зирует. Историю болезни, партограмму заполня-
ет правильно.
2
91-
95%
Отлично
«5»
Полный правильный ответ на вопросы по этио-
логии, патогенезу, классификации, клиники, ди-
агностики, лечении и профилактики данного за-
болевания. Творчески мыслит, самостоятельно
анализирует, Ситуационные задачи решает пра-
вильно, с творческим подходом, с полным обос-
нованием ответа. Активно, творчески участвует
в интерактивных играх, правильно принимает
решения. Историю болезни, партограмму запол-
няет с 1 грамматической ошибкой.
3
86-
90%
Отлично
«5»
Поставленные вопросы по этиологии, патогене-
зу, классификации, клиники, диагностики, лече-
нии и профилактики данного заболевания осве-
щены полностью, но есть 1-2 неточности в отве-
те. Самостоятельно анализирует, Неточности
при решении ситуационных задач, но при пра-
вильном подходе. Активно участвует в интерак-
тивных играх, принимает правильные решения.
История болезни, партограмму заполняет с 2-3
грамматической ошибкой.
96
4
81-
85%
Хорошо
«4»
Поставленные вопросы по этиологии, патогене-
зу, классификации, клиники, диагностики, лече-
нии и профилактики данного заболевания осве-
щены полностью, но есть 2-3 неточности, ошиб-
ки. Применяет на практике, понимает суть во-
проса, рассказывает уверенно, имеет точные
представления. Ситуационные задачи решены
правильно, но обоснование ответа недостаточно
полно. Активно участвует в интерактивных иг-
рах, правильно принимает решения. История бо-
лезни, партограмму заполняет с 2-3 грамматиче-
ской ошибкой, неточности в описание.
5
76-
80%
Хорошо
«4»
Правильное, но неполное освещение вопроса.
Студент знает этиологию, патогенезу, классифи-
кации, клинику данного заболевания, но не пол-
ностью разбирается в диагностике, лечении и
профилактики данного заболевания. Понимает
суть вопроса, рассказывает уверенно. Имеет
точные представления. Активно участвует в ин-
терактивных играх. На ситуационные задачи да-
ет неполные решения. История болезни, парто-
грамму заполняет с 3-4 грамматическими ошиб-
ками, неточности в описание.
6
71-
75%
Хорошо
«4»
Правильное, но неполное освещение вопроса.
Студент знает этиологию, патогенез данного за-
болевания, но не полностью разбирается диагно-
стики, лечении и профилактики данного заболе-
вания. Понимает суть вопроса, рассказывает
уверенно, имеет точные представления. На ситу-
ационные задачи дает неполные решения. Исто-
рия болезни, партограмму заполняет с 3-4 грам-
матической ошибкой, 3-4 ошибки в описание.
7
66-
70%
Удовле-
твори-
тельно
«3»
Правильный ответ на половину поставленных
вопросов. Студент знает этиологию заболева-
ния, но не полностью перечисляет классифика-
ции, клинику данного заболевания, путается в
лечении и профилактики. Понимает суть вопро-
са, рассказывает уверенно, имеет точные пред-
ставления только по отдельным вопросам темы.
Ситуационные задачи решены верно, но нет
обоснования ответа. История болезни, парто-
грамму заполняет с 3-4 грамматической ошиб-
кой, 3-4 ошибки в описание.
97
8
61-
65%
Удовле-
твори-
тельно
«3»
Правильный ответ на половину поставленных
вопросов. Ошибки в этиологии, патогенезе, пло-
хо разбирается и путается в лечении и профи-
лактики данного заболевания. Рассказывает не-
уверенно, имеет точные представления только
по отдельным вопросам темы. Допускает ошиб-
ки при решении ситуационных задач. История
болезни и партограмму заполняет с ошибками.
9
55-
60%
Удовле-
твори-
тельно
«3»
Ответ с ошибками на половину поставленных
вопросов. Студент делает ошибки в этиологии
данного заболевания, плохо разбирается и пута-
ется в других вопросах касающейся данной бо-
лезни. Рассказывает неуверенно, имеет частич-
ное представление по теме. Ситуационные зада-
чи решены неверно. История болезни и парто-
грамму заполняет с ошибками.
10
50-
54%
Неудо-
влетвори-
тельно
«2»
Правильный ответ на 1/3 поставленных вопро-
сов. Студент не знает этиологию данного забо-
левания, плохо разбирается и путается в других
вопросах касающейся данной болезни. Ситуаци-
онные задачи решены неверно при правильном
подходе. История болезни и партограмму запол-
няет с ошибками.
11
46-
49%
Неудо-
влетвори-
тельно
«2»
Правильный ответ на 1/4 поставленных вопро-
сов. Студент не знает этиологию данного забо-
левания, плохо разбирается и путается в других
вопросах касающейся данной болезни. Ситуаци-
онные задачи решены неверно при правильном
подходе. История болезни и партограмму запол-
няет с ошибками.
12
41-
45%
Неудо-
влетвори-
тельно
«2»
Освещение 1/5 поставленных вопросов с ошиб-
ками. Студент не знает этиологию данного забо-
левания, практически не разбирается и в других
вопросах касающейся данной болезни. Дает не-
полные и частично неправильные ответы на во-
просы по классификации, клиники данного за-
болевания. Ситуационные задачи решены не-
верно при правильном подходе. Более половина
история болезни и партограмму заполняет с
ошибками.
13
36-
40%
Неудо-
влетвори-
Освещение 1/10 части вопросов при неверном
подходе. Не знает этиологию данного заболева-
98
тельно
«2»
ния, плохо разбирается и путается в других во-
просах касающейся данной болезни. Дает не-
полные и частично неправильные ответы на во-
просы по классификации, клиники данного за-
болевания. Ситуационные задачи решены не-
верно при правильном подходе. Более половины
истории болезни и партограмму заполняет с
грубыми ошибками.
14
31-
35%
Неудо-
влетвори-
тельно
«2»
На вопросы не дает ответов. Не знает и не раз-
бирается других вопросах касающейся данной
болезни. Не умеет заполнять и описать историю
болезни и партограмму.
Достарыңызбен бөлісу: |