ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА «ПАУТИНА»  Шаги

90 
4.Студент, получивший моток, отвечает на вопрос(при этом участник, за-
давший его, комментирует ответ) и передает эстафету вопроса дальше. 
Участники продолжают задавать вопросы и отвечать на них, пока все не 
окажутся в паутине. 
5.Как только все студенты закончат задавать вопросы, студент, державший 
моток, возвращает его участнику, от которого получил вопрос, при этом за-
давая свой вопрос и т.д., до полного «разматывания» клубка. 
Примечание: Предупредить студентов, что следует быть внимательны-
ми к каждому ответу, поскольку они не знают, кому бросят моток. 
 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА «БУМ» 
1. Студентам задают вопрос по пройденному занятию. 
2.Участники сидят по кругу. Они считают громко вслух по очереди. Каж-
дый, чье число кратно трем (3-6-9-12 и т.д.) или заканчивается на цифру 3 
(13-23-33 и т.д.), должен сказать «БУМ» вместо номера. Следующий игрок 
продолжает нормальный счет. 
3. Студент, который забыл сказать «БУМ» или допустил ошибку в числе, 
отвечает на вопрос.
4. Студент должен отвечать верно и быстро, если он думает слишком долго 
(более 5 секунд); он выбывает из игры 
5. Оставшийся студент считается победителем и награждается призом. 
Примечание: Игру можно усложнить, используя кратность большим числам 
или комбинируя кратность трем и кратность пяти. 
 
РАБОТА В МАЛЫХ ГРУППАХ 
Шаги: 
1. Предварительно студентам дается время для подготовки вопросов по 
пройденному занятию. 
2. Преподаватель делит студентов на 3 малые группы. Для этого студенты
называют 3 цветка. Одинаковые цветки присоединяются в одну группу. 
3. Студентам задают вопрос по пройденному занятию. Например: Причины 
возникновения аномалий родовой деятельности и дают время для подготов-
ки. 
4.Какая из групп выполнит это задание быстро и верно, то эту группу по-
ощеряют.

жүктеу/скачать 2,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: