216
Глава V. Психология подростка и старшего школьника
Но не с т о и т о г о р ч а т ь с я и в т о м случае, е с л и вам твердо из
в е с т н о , что у вас нет с п о с о б н о с т е й к н а у к е . Вы же п о м н и т е основ
н о й п р и н ц и п п с и х о д и а г н о с т и к и : н е т л ю д е й б е с т а л а н т н ы х , а есть
л ю д и , з а н я т ы е н е с в о и м д е л о м . Б а н а л ь н о п о в т о р я т ь , что л у ч ш е
б ы т ь х о р о ш и м п о р т н ы м , ч е м з а у р я д н ы м н а у ч н ы м с о т р у д н и к о м .
П р е с т и ж не тот? П о м и л у й т е , к а к о й м о ж е т б ы т ь п р е с т и ж у плохо
го у ч е н о г о ? К а ж д ы й р а з с т р е в о г о й ждать р а з г р о м н ы х р е ц е н з и й на
о ч е р е д н у ю работу, в с ю ж и з н ь з а в и д о в а т ь б о л е е с п о с о б н ы м , по
с т о я н н о к о м п л е к с о в а т ь н а эту тему... Н е т , н е з а в и д н а я судьба.
Б о л ь ш и н с т в о о т в е т о в в к о л о н к е «С» свидетельствует, что в ы ,
б е з с о м н е н и я , м о ж е т е д о к а з а т ь т в о р ч е с к у ю с п о с о б н о с т ь , н о н е
хотите э т о делать. В о з м о ж н о , что в а ш т в о р ч е с к и й у м и з б и р а т е л е н
и м о ж е т п р о я в и т ь себя в н е к о т о р ы х областях. А . Э й н ш т е й н , напри
м е р , б ы л г е н и а л ь н ы м т в о р ц о м , е с л и р е ч ь ш л а о б а б с т р а к т н ы х
идеях; н о его с о в с е м н е и н т е р е с о в а л и м а л е н ь к и е и з о б р е т е н и я д л я
п о в с е д н е в н о й ж и з н и . С т а р а й т е с ь н е б ы т ь ч е л о в е к о м о д н о й и д е и ,
п о т о м у что не у всех в о з м о ж н о с т и Э й н ш т е й н а . И л и п о п р о б у й т е
хотя б ы р а з в и т ь б о л ь ш е м а л е н ь к и х и д е й , ч т о б ы п о д д е р ж а т ь ту,
к о т о р а я вам д е й с т в и т е л ь н о п о сердцу.
И т а к , е с л и у вас н е т с о м н е н и й в с в о и х т в о р ч е с к и х в о з м о ж н о
стях, т о т е п е р ь п о л е з н о п р и с м о т р е т ь с я к н и м п о в н и м а т е л ь н е е .
П о п ы т а е м с я о б о з н а ч и т ь т е о с о б е н н о с т и , к о т о р ы е о т л и ч а ю т твор
ч е с к у ю л и ч н о с т ь . Т о ч н е е , р е ч ь п о й д е т к а к б ы о н е с к о л ь к и х л и ч н о
стях, о б ъ е д и н е н н ы х в одну, п р и ч е м каждая из н и х о т в е ч а е т за
с в о й у ч а с т о к р а б о т ы .
1.
Открыватель.
О н с п о с о б е н р е ш а т ь т а к и е задачи, к о т о р ы е
т р е б у ю т о т к р ы т и я к а к и х - т о з а к о н о м е р н о с т е й , с в о й с т в , отноше
н и й .
2.
Созидатель.
О б л а д а е т у м е н и е м с о з д а в а т ь , к о н с т р у и р о в а т ь
н о в ы е м а т е р и а л ы , м а ш и н ы , т е х н о л о г и и и др.
Достарыңызбен бөлісу: