В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава V I. Особенности психического развития человека
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| Глава V I. Особенности психического развития человека
С у щ е с т в у ю т о п р е д е л е н н ы е т и п ы р а з в и т и я л и ч н о с т и и среди ж е н щ и н [12, с. 11,12]. С о ц и а л ь н о - п с и х о л о г и ч е с к и е и с с л е д о в а н и я л и ч н о с т и ж е н щ и н - и н ж е н е р о в п о з в о л и л и в ы д е л и т ь с л е д у ю щ и е ти п о л о г и ч е с к и е г р у п п ы : д о м и н а н т н у ю , с и т у а т и в н у ю и к о н ф о р м и с т с к у ю . Д л я д о м и н а н т н о г о т и п а х а р а к т е р н ы и н т е р е с к т е х н и ч е с к и м н а у к а м и и с с л е д о в а т е л ь с к о й д е я т е л ь н о с т и , у в л е ч е н и е т е х н и к о й , к о н с т р у и р о в а н и е м ; с т р е м л е н и е работать в научно-исследователь с к и х и к о н с т р у к т о р с к и х о р г а н и з а ц и я х ; в ы с о к и е п о к а з а т е л и твор ч е с к о й а к т и в н о с т и ; у д о в л е т в о р е н н о с т ь с п е ц и а л ь н о с т ь ю , содержа н и е м труда и в з а и м о о т н о ш е н и я м и в к о л л е к т и в е . П р е д с т а в и т е л и д а н н о г о т и п а более всего с т р е м я т с я с о х р а н и т ь д о с т и г н у т о е , на п р и м е р , о с т а т ь с я н а п р е ж н е м месте, е с л и д а ж е н у ж н о идти н а п о н и ж е н и е в д о л ж н о с т и . С и т у а т и в н ы й т и п п р и в ы б о р е п р о ф е с с и и , места р а б о т ы жен щ и н о й о с у щ е с т в л я е т с я ч а щ е всего из-за м е р к а н т и л ь н ы х сообра ж е н и й : б л и з о с т ь к месту ж и т е л ь с т в а , м а т е р и а л ь н ы е в ы г о д ы , удоб н ы й р е ж и м и т.п. Т в о р ч е с к а я а к т и в н о с т ь у т а к и х ж е н щ и н выраже н а с л а б о , н о в е с ь м а з а м е т н о п р о я в л я е т с я в ы с о к а я о б щ и т е л ь н о с т ь , с т р е м л е н и е к с а м о у т в е р ж д е н и ю в о т н о ш е н и я х с д р у г и м и л ю д ь м и п р и д о в о л ь н о н и з к о м у р о в н е п р и т я з а н и й в п р о ф е с с и о н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и . О г р а н и ч е н н ы й и н т е р е с к в ы п о л н я е м о й работе за м е щ а е т с я о р и е н т а ц и е й на с е м ь ю , б ы т и культуру. К о н ф о р м и с т с к и й т и п х а р а к т е р и з у е т с я т е м , что в ы б о р про ф е с с и о н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и ж е н щ и н ы о с у щ е с т в л я ю т п о д влия н и е м б л и ж а й ш е г о с о ц и а л ь н о г о о к р у ж е н и я ( д р у з е й , з н а к о м ы х , р о д и т е л е й и д р . ) , а не в результате с а м о с т о я т е л ь н о г о р е ш е н и я . О с о б а я з н а ч и м о с т ь п е р и о д а взрослости заключается в т о м , что, в к л ю ч а я с ь в о все м н о г о о б р а з и е о б щ е с т в е н н ы х о т н о ш е н и й , чело в е к с т а н о в и т с я их с у б ъ е к т о м , с о з н а т е л ь н о ф о р м и р у я свое отно ш е н и е к о к р у ж а ю щ е м у м и р у . В п е р и о д в з р о с л о с т и п р о и с х о д и т ин т е г р а ц и я о т н о ш е н и й и ф о р м и р о в а н и е х а р а к т е р а к а к с и с т е м ы (сам п р о ц е с с х а р а к т е р о о б р а з о в а н и я н а ч и н а е т с я в детстве). И м е н н о в п е р и о д в з р о с л о с т и , о с о б е н н о н а з а в е р ш а ю щ е м его этапе (35—45 л е т ) , о д н о й и з ц е н т р а л ь н ы х х а р а к т е р и с т и к ч е л о в е к а я в л я е т с я ге- н е р а т и в н о с т ь -« ж е л а н и е п о в л и я т ь на с л е д у ю щ е е п о к о л е н и е через с о б с т в е н н ы х детей, через п р а к т и ч е с к и й и л и т е о р е т и ч е с к и й вклад в р а з в и т и е о б щ е с т в а . Г е н е р а т и в н о с т ь о п р е д е л я е т с п о с о б н о с т ь че л о в е к а о г л я н у т ь с я вокруг, и н т е р е с о в а т ь с я д р у г и м и л ю д ь м и , быть п р о д у к т и в н ы м , что, в с в о ю очередь, делает его с ч а с т л и в ы м . В этом в о з р а с т е , с ч и т а е т Э . Э р и к с о н , ч е л о в е к ф о р м у л и р у е т с в о ю точку |