В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава VI. Особенности психического развития человека
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| Глава VI. Особенности психического развития человека
н о е к о л и ч е с т в о т е о р е т и ч е с к о й и п р а к т и ч е с к о й л и т е р а т у р ы , спо с о б н о й у д о в л е т в о р и т ь д а ж е с а м ы е и з ы с к а н н ы е в к у с ы . Остается т о л ь к о п о д р у ж и т ь с я с э т и м б е с ц е н н ы м м а т е р и а л о м . Весь ж и з н е н н ы й путь ч е л о в е к а ф о р м и р у е т с я и р а з в и в а е т с я в п р о ц е с с е н е п р е р ы в н о г о с т а н о в л е н и я и р а з р е ш е н и я разнообраз н ы х по с в о е й п р и р о д е и по с в о е м у з н а ч е н и ю п р о т и в о р е ч и й , кото р ы е л е ж а т в о с н о в е в н у т р е н н и х к о н ф л и к т о в л и ч н о с т и н а т о м или и н о м этапе ж и з н и и л и в т о й или и н о й к о н к р е т н о й ж и з н е н н о й с и т у а ц и и . В с о с т о я н и и в н у т р е н н е г о к о н ф л и к т а ч е л о в е к испытыва ет п р о б л е м н у ю н а п р я ж е н н о с т ь всего своего п о в е д е н и я . Эта напря ж е н н о с т ь в о з н и к а е т не сразу, а п о с т е п е н н о , н а к а п л и в а я с ь . Отно с и т е л ь н о е с о ц и а л ь н о - п с и х о л о г и ч е с к о е р а в н о в е с и е в к а к о й - т о мо м е н т н а р у ш а е т с я , ч т о п р и в о д и т к з а т р у д н е н и я м , о с л о ж н е н и я м в о с н о в н ы х видах д е я т е л ь н о с т и ( в з р о с л ы й п р о е ц и р у е т психологи ч е с к и й д и с к о м ф о р т на п р о и з в о д с т в е н н ы е дела, о б щ е н и е с колле г а м и , д р у з ь я м и , друг с д р у г о м ) . Д а л е е - по н а р а с т а ю щ е й : проис х о д и т к а к б ы «разрыв» ж и з н и ( ч е л о в е к н е м о ж е т в ы п о л н я т ь с в о и ж и з н е н н ы е ф у н к ц и и , п о к а н е р а з р е ш и т п р о т и в о р е ч и е ) . И э т о уже - ж и з н е н н ы й к р и з и с , п р и к о т о р о м с о ц и а л ь н о - п с и х о л о г и ч е с к о е п р о т и в о р е ч и е о б о с т р я е т с я д о предела, д о т о й п о с л е д н е й г р а н и ц ы , к о т о р а я о п р е д е л я е т в д а н н ы й м о м е н т в н у т р и л и ч н о с т - н ы е р е з е р в ы с о ц и а л ь н о й а д а п т и в н о й э н е р г и и . И с е г о д н я совсем не р е д к о с т ь , когда в з р о с л ы й ч е л о в е к в с е р е д и н е с в о е г о ж и з н е н н о г о пути ( 3 5 - 4 0 лет) м у ч и т е л ь н о п ы т а е т с я н а й т и ответ н а в о п р о с : к а к ж и т ь д а л ь ш е ? Д л я чего ж и т ь д а л ь ш е ? З а ч е м в о о б щ е ж и т ь д а л ь ш е ? ( П р а в д а , з а м е т и м , ч т о д л я в о з н и к н о в е н и я с о ц и а л ь н о - п с и х о л о г и ч е с к о г о п р о т и в о р е ч и я н е о б х о д и м о н а л и ч и е р а з в и т о й структуры л и ч н о с т и , е е «Я», д о с т а т о ч н о в ы с о к о г о у р о в н я р а з в и т и я с и с т е м ы в ы с ш и х чувств и ц е н н о с т е й ч е л о в е к а . ) П е р е д в з р о с л ы м стоит ряд с у щ е с т в е н н ы х задач п о его с а м о а к т у а л и з а ц и и ( н а п о м н и м , что этот т е р м и н введен в науку а м е р и к а н с к и м п с и х о л о г о м А. М а с л о у ) : стать л у ч ш и м р о д и т е л е м д л я с в о и х детей, д о с т и ч ь п р о ф е с с и о н а л ь н ы х в ы с о т , п р о я в и т ь с е б я в о б щ е с т в е н н о й ж и з н и , б ы т ь п р е д а н н ы м д р у г о м , б ы т ь и н т е р е с н ы м для о к р у ж а ю щ и х , в о б щ е н и и и т.д. Все э т о рождает п д т р е б н о с т ь в п о с т о я н н о й к р о п о т л и в о й работе над с о б о й , над и з ж и т и е м л и ч н ы х н е д о с т а т к о в в х а р а к т е р е , потреб н о с т ь с а м о с о в е р ш е н с т в о в а н и я . Б л и ж е к 40 годам ч е л о в е к н а ч и н а е т о т ч е т л и в о о с о з н а в а т ь , н а с к о л ь к о расходятся его м е ч т ы , жизнен н ы е п л а н ы с ходом и результатами их о с у щ е с т в л е н и я . Ж и з н ь , как п р а в и л о , более сурова, в н о с и т свои к о р р е к т и в ы в з а д у м а н н ы е еще |