В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава VI. Особенности психического развития человека
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| Глава VI. Особенности психического развития человека
к о в а р с т в а ж и з н и , т о в п о л н е б л а г о п о л у ч н о п р е о д о л е е т этот «пере вал» и с н о в ы м и п л а н а м и , с чувством о п т и м и з м а вступит в следу ю щ и й п е р и о д с в о е й ж и з н и - п е р и о д з р е л о с т и . С п е ц и а л и с т ы ут верждают, что с а м ы м о п а с н ы м в п е р и о д в з р о с л о с т и следует счи тать с о с т о я н и е з а с т о я , п р и к о т о р о м н е п р о и с х о д и т п р о г р е с с и в н о го р а з в и т и я л и ч н о с т и . И, н а п р о т и в , р а з у м н а я и а д е к в а т н а я пере о ц е н к а ц е н н о с т е й в с е р е д и н е ж и з н и п р и в е д е т к г л у б и н н о м у об н о в л е н и ю л и ч н о с т и , с о з д а с т б л а г о п р и я т н ы е п р е д п о с ы л к и для ус п е ш н о г о в х о ж д е н и я в с л е д у ю щ и й п е р и о д - п е р и о д з р е л о с т и ( 4 0 - 45 - 55—60 лет), к росту у д о в л е т в о р е н н о с т и не т о л ь к о на п е р и о д зрелости, но и на более п о з д н и е годы. И с с л е д о в а н и я м и отечествен ных и з а р у б е ж н ы х у ч е н ы х п о к а з а н о , что в а ж н е й ш и м с а м о о щ у щ е н и е м в з р о с л о г о ч е л о в е к а д о л ж н о б ы т ь чувство н е у с п о к о е н н о с т и ( Б . Г . А н а н ь е в , Л . П . Г р и м а к , Е.А. К л и м о в , А.А. Б о д а л е в , Н . Н . Обо з о в , Е . Ф . Р ы б а л к о , Э.Д. С м и т , А . В . Т о л с т ы х , Е . С . Ф и л а т о в а , Э . Ф р а н к л , Т . Х а н н а , Э . Э р и к с о н и др.). Ведь с у щ н о с т ь ж и з н и со с т о и т в п р е о д о л е н и и т р у д н о с т е й , с о м н е н и й , б о л е з н е й , недостат к о в , н е с о в е р ш е н с т в а и с т р а д а н и й в т о м ч и с л е ( д о с т а т о ч н о н а з в а т ь с т о л ь п е ч а л ь н ы е с и н д р о м ы , к а к в ь е т н а м с к и й , а ф г а н с к и й , чечен с к и й — с их с п е ц и ф и ч е с к и м п о с л е д е й с т в и е м , т.е. в п е р и о д взросло сти). Но сущность ж и з н и заключается и в с о з и д а н и и нового ощуще н и я ж и з н и , п р е в р а щ е н и я п о т е н ц и а л ь н о разрушительных с о б ы т и й ж и з н и человека в процессе его с о в е р ш е н с т в о в а н и я [7, 8, 21]. О б р а т и м в н и м а н и е на то, что к р и з и с в з р о с л о с т и ( к а к и дру гие в о з р а с т н ы е к р и з и с ы ) несет в себе п о л о ж и т е л ь н о е н а ч а л о , т а к к а к с п о с о б с т в у е т с а м о п о з н а н и ю , с а м о р а з в и т и ю , с а м о с о в е р ш е н с т в о в а н и ю , к а ч е с т в е н н ы м н о в о о б р а з о в а н и я м в п с и х и к е . А вот ка к и м будет э т о п е р е ж и в а н и е к р и з и с а , п р и в е д е т о н о к д е п р е с с и и , з а с т о ю и л и к с о з и д а н и ю , будет з а в и с е т ь от к о н к р е т н ы х у с л о в и й его п р о т е к а н и я , н е п о с р е д с т в е н н о от д а н н о г о ч е л о в е к а [7, 8, 21]. Т а к и м о б р а з о м , в п е р и о д в з р о с л о с т и ( 2 5 - 3 0 - 4 0 - 4 5 лет) п р о и с х о д и т у с и л е н и е с о ц и а л ь н о г о р а з в и т и я л и ч н о с т и , максималь н о е в о в л е ч е н и е ее в р а з л и ч н ы е с ф е р ы о б щ е с т в е н н ы х о т н о ш е н и й и д е я т е л ь н о с т и , что требует м о б и л и з а ц и и всех р е с у р с о в ч е л о в е к а , в т о м ч и с л е п р и р о д н ы х задатков его к а к и н д и в и д а . В то же время п р о ц е с с р а з в и т и я л и ч н о с т и з а в и с и т от у р о в н я и с т е п е н и социаль н о й а к т и в н о с т и и п р о д у к т и в н о с т и ее с а м о й . П е р и о д в з р о с л о с т и - н а и б о л е е б л а г о п р и я т н ы й для ф о р м и р о в а н и я о с н о в н ы х подструк тур ч е л о в е к а , д л я д о с т и ж е н и я им з р е л о с т и к а к л и ч н о с т и и субъекта о б щ е н и я , п о з н а н и я и д е я т е л ь н о с т и , к а к и н д и в и д у а л ь н о с т и . |