В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
- Бұл бет үшін навигация:
- План-задание для самостоятельной работы
| Вопросы:
1. К а к и е качества л и ч н о с т и п р о я в л я ю т с я в поведе н и и д о ш к о л ь н и к а ? 2. В а ш и р а с с у ж д е н и я и п р е д л о ж е н и я о т о м , к а к с т р о и т ь в о с п и т а т е л ь н у ю работу с т а к и м и д е т ь м и ? Б ) Ю р а п ы т а е т с я п о ч и н и т ь тележку. С н а ч а л а о н п р о с т о при кладывает к о л е с о к к р а ю тележки рядом с к о н ц о м оси. П о с л е м н о г и х п р о б к о л е с о с л у ч а й н о н а д е в а е т с я н а т о р ч а щ и й к о н е ц о с и . Т е л е ж к а м о ж е т ехать. М а л ь ч и к о ч е н ь д о в о л е н . В о с п и т а т е л ь н и ц а г о в о р и т : « М о л о д е ц , Ю р и к , с а м п о ч и н и л тележку. К а к т ы это сделал?» Ю р а : « П о ч и н и л , вот видите!» ( П о к а з ы в а е т , к а к в е р т и т с я к о л е с о . ) « К а к т ы э т о сделал, п о к а ж и ! » ( В о с п и т а т е л ь н и ц а н е з а м е т н ы м д в и ж е н и ем с б р а с ы в а е т к о л е с о с оси.) Ю р а с н о в а п р и к л а д ы в а е т его к те л е ж к е и сейчас уже сразу надевает его на ось. «Вот и починил!» — р а д о с т н о з а я в л я е т м а л ь ч и к , о д н а к о в н о в ь н е м о ж е т с к а з а т ь , объяс н и т ь , к а к ж е о н э т о сделал. Вопросы: 1. О п р е д е л и т е п р и м е р н ы й в о з р а с т р е б е н к а . 2. К а к и е о с о б е н н о с т и м ы с л и т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и п р о я в и л и с ь в д а н н о м э п и з о д е ? 3 . В а ш и п р е д л о ж е н и я п о р а з в и т и ю с л е д у ю щ е й с т у п е н ь к и План-задание для самостоятельной работы 113 в м ы с л и т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и т а к и х д е т е й , ф о р м и р о в а н и ю н о в о г о к а ч е с т в а в н е й ? В) Н а т а ш е 5 л е т 10 м е с . Тетя п р е д л о ж и л а ей т а к у ю задачу: «Летели ч е т ы р е п т и ч к и , с е л и на д е р е в ь я . С е л и по о д н о й — п т и ч к а л и ш н я я , п о две — д е р е в о л и ш н е е . С к о л ь к о б ы л о деревьев?» Девоч ка н е с к о л ь к о раз п о в т о р и л а задачу, но не с м о г л а ее р е ш и т ь . Тогда тетя вырезала из бумаги три дерева и четыре п т и ч к и . С их п о м о щ ь ю Н а т а ш а б ы с т р о и п р а в и л ь н о р е ш и л а задачу. Вопросы: 1. П о ч е м у д л я р е ш е н и я задачи Н а т а ш е п о т р е б о в а л и с ь в ы р е з а н н ы е из б у м а г и д е р е в ь я и п т и ч к и ? 2. К а к и е о с о б е н н о с т и в о с п р и я т и я и м ы ш л е н и я д о ш к о л ь н и к а п р о я в и л и с ь ? 3. К а к следует у ч и т ы в а т ь эти о с о б е н н о с т и в п р о ц е с с е о б у ч е н и я ? 6. И с п о л ь з у я п е р и о д и з а ц и ю Д . Б . Э л ь к о н и н а и результаты ва ш е г о с о б с т в е н н о г о и с с л е д о в а н и я п о н и ж е с л е д у ю щ е й м е т о д и к е [24, с. 152—154], п о д г о т о в ь т е р е ф е р а т по п р о б л е м а м р а з в и т и я и взаи м о д е й с т в и я м о т и в а ц и о н н о - п о т р е б н о с т н о й с ф е р ы и о п е р а ц и о н н о - т е х н и ч е с к и х в о з м о ж н о с т е й р е б е н к а в п е р и о д д о ш к о л ь н о г о дет ства. жүктеу/скачать 3,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|