Глава III. Психология раннего и дошкольного детства н и й о п р е д е л е н н ы х в и д о в д е я т е л ь н о с т и , в ы я в л я ю т с я последова
т е л ь н о с т ь д е л — от н а и б о л е е п р е д п о ч и т а е м ы х к н а и м е н е е , с т е п е н ь
о с о з н а н и я п р е д п о ч т е н и й и их п р и ч и н ы , о с о з н а н и е им своих воз
м о ж н о с т е й , т р у д н о с т е й (т.е. о с о з н а н и е с о о т н о ш е н и я между «Я»
и д е а л ь н ы м и «Я» р е а л ь н ы м ) . П о л у ч е н н ы е в беседе д а н н ы е сопос
т а в л я ю т с я с о с о б е н н о с т я м и р е а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и , в ы я в л е н н ы
ми с п о м о щ ь ю н а б л ю д е н и й и а н а л и з а п о в е д е н и я р е б е н к а в груп
п е , х а р а к т е р и с т и к в о с п и т а т е л е й и р о д и т е л е й и по д а н н ы м специ
а л ь н ы х э к с п е р и м е н т о в (см.: п р и л о ж е н и е , разд. IV).
Г. Осознание себя и других в отношениях с другими В о п р о с ы о л и ч н о с т н ы х к а ч е с т в а х : • К а к с ч и т а е ш ь , т ы д о б р ы й м а л ь ч и к ( д е в о ч к а ) ? П о ч е м у ?
• Ч т о т а к о е д о б р ы й ч е л о в е к ?
• Ч т о т а к о е з л о й ч е л о в е к ?
• Т е б я хвалят? К т о ? За что?
• Б ы в а е т , что т е б я ругают? К т о ? Когда? П о ч е м у ?
• К т о тебе в г р у п п е б о л ь ш е всех н р а в и т с я ?
• М е н ь ш е всех н р а в и т с я ?
• К о г о ты б о л ь ш е всего ж а л е е ш ь ?
• Е с л и бы увидел (а), что м а л ь ч и к ( д е в о ч к а ) плачет, что бы
т ы сделал(а)? Ч т о б ы п о ч у в с т в о в а л ( а ) ?
• К т о у вас в г р у п п е с а м ы й д о б р ы й ?
• К т о с а м ы й з л о й ?
• Е с т ь т а к о й ч е л о в е к , на к о т о р о г о ты хотел(а) бы б ы т ь п о -
х о ж и м ( е й ) ? ( Е с л и р е б е н о к п о н и м а е т этот в о п р о с к а к в н е ш н е е сход
с т в о , то в з р о с л ы й о б ъ я с н я е т с я , что и м е е т в виду.)
З а т е м задают т а к и е в о п р о с ы , к а к : «А ты к а к о й ( а я ) ? » «Чем не
т а к о й ( а я ) же?» И т.д.
Все с в о и ответы о н д о л ж е н о б о с н о в а т ь . П р и э т о м в ы я с н я е т с я
о с о з н а н и е им своих л и ч н о с т н ы х к а ч е с т в и о т н о ш е н и я к себе, что
п о н и м а е т р е б е н о к п о д т а к и м и с л о в а м и , к а к «добрый» и «злой» и
т . п . , п р е д п о ч т е н и е и м к о н к р е т н ы х л и ц , с о п о с т а в л е н и е с е б я с
н и м и , н а л и ч и е
i
и д е а л а , о с м ы с л я е т с я и л и нет другой ч е л о в е к , а
е с л и о с м ы с л я е т с я , т о что п р и э т о м о к а з ы в а е т с я з н а ч и м ы м , к а к и е
л и ч н о с т н ы е качества, н а п р и м е р , з а с т у п и т ь с я з а друга д л я него
в а ж н е е , чем то, что д р у г о й н е ш а л и т .
П о с л е беседы и о т в е т о в н а в о п р о с ы в з р о с л ы й п р о с и т р е б е н к а
в о о б р а з и т ь с и т у а ц и и , а н а л о г и ч н ы е т е м , к о т о р ы е и м е л и м е с т о ре
а л ь н о в э к с п е р и м е н т е на о т н о ш е н и е «Я - другой». Ему н а п о м и н а -
