В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа­ гогическое общество России, 2003. — 512 с



Pdf көрінісі
бет157/515
Дата25.09.2022
өлшемі3,21 Mb.
#150665
1   ...   153   154   155   156   157   158   159   160   ...   515
Байланысты:
Педагогическая психология

БЫЛИНКА И СОЛНЦЕ (Ф. Кривин) 
Б ы л и н к а п о л ю б и л а С о л н ц е . Н о где С о л н ц у р а з г л я д е т ь к а к у ю -
то Б ы л и н к у . Да и х о р о ш а п а р а — Б ы л и н к а и . . . С о л н ц е ! Но Б ы л и н ­
ка об э т о м не думала. О н а т я н у л а с ь к С о л н ц у и з о всех с и л , тяну­
л а с ь , т я н у л а с ь и из Б ы л и н к и п р е в р а т и л а с ь в ц в е т у щ у ю А к а ц и ю . 
К р а с и в а я А к а ц и я , з а м е ч а т е л ь н а я А к а ц и я . К т о т е п е р ь узнает в н е й 
п р е ж н ю ю Б ы л и н к у ? Вот ч т о д е л а ю т с н а м и надежда и в ы с о к и е 
чувства. 
ВЕЧЕРНИЙ ЧАЙ (Ф. Кривин) 
К о г д а Ч а й н и к , о к о н ч и в с в о ю к и п у ч у ю д е я т е л ь н о с т ь н а кух­
н е , п о я в л я е т с я в к о м н а т е , на столе все п р и х о д и т в д в и ж е н и е . Ве­
с е л о з в е н я т , п р и в е т с т в у я его, ч а ш к и и л о ж к и , п о ч т и т е л ь н о сни­
мает к р ы ш к у с а х а р н и ц а . И т о л ь к о с т а р а я п л ю ш е в а я с к а т е р т ь пре­
з р и т е л ь н о м о р щ и т с я и с п е ш и т у б р а т ь с я с о стола, с п а с а я с в о ю 
н е з а п я т н а н н у ю р е п у т а ц и ю . 


План-задание для самостоятельной работы 
149 
ПЕНЬ (Ф. Кривин) 
П е н ь с т о я л у с а м о й д о р о г и , и п р о х о ж и е часто с п о т ы к а л и с ь об 
него. 
— Не все сразу, не все сразу, — н е д о в о л ь н о с к р и п е л П е н ь . — 
П р и м у с к о л ь к о у с п е ю : не могу же я р а з о р в а т ь с я на ч а с т и ! Ну и 
н а р о д — шагу без м е н я с т у п и т ь не могут. 
* * * 
С п о л я н ы к о р ш у н п о д н я л с я , 
В ы с о к о к небу он в з в и л с я . 
Все в ы ш е , дале вьется о н 
И вот у ш е л за н е б о с к л о н . 
П р и р о д а - м а т ь ему дала 
Д в а м о щ н ы х , два ж и в ы х к р ы л а — 
А я здесь в п о т е и в п ы л и 
Я, ц а р ь з е м л и , п р и р о с к з е м л и ! . . 
( Ф . Т ю т ч е в ) 
Волны и люди 
В о л н ы к а т я т с я о д н а за д р у г о й 
С п л е с к о м и ш у м о м глухим
Л ю д и п р о х о д я т н и ч т о ж н о й т о л п о й 
Т а к ж е о д и н з а д р у г и м . 
В о л н а м их в о л я и холод д о р о ж е 
З н о й н ы х п о л у д н я л у ч е й ; 
Л ю д и хотят и м е т ь д у ш и ... и что же? 
Д у ш и в н и х в о л н х о л о д н е й ! 
( М . Л е р м о н т о в ) 
4. С о с т а в ь т е х а р а к т е р и с т и к у с п е ц и ф и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й об­
щ е н и я м л а д ш е г о ш к о л ь н и к а , и с п о л ь з у я р е к о м е н д у е м у ю литера­
туру [1, 5] и результаты п р о в е д е н н о г о в а м и и с с л е д о в а н и я по пред­
л а г а е м о й м е т о д и к е . 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   153   154   155   156   157   158   159   160   ...   515




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет