В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
§ 2. Психология молодости: авторство собственного образа жизни
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| § 2. Психология молодости: авторство собственного образа жизни
231 н и ю э в р и с т и ч е с к и х г и п о т е з , м а к с и м а л ь н о р а б о т о с п о с о б е н , по э т о м у п р о г р е с с в р а з л и ч н ы х областях н а у ч н о г о з н а н и я во м н о г о м с в я з а н с д е я т е л ь н о с т ь ю м о л о д е ж и . М о л о д е ж ь овладевает н а и б о л е е с л о ж н ы м и с п о с о б а м и и н т е л л е к т у а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и в самых раз н о о б р а з н ы х и с о в р е м е н н ы х о б л а с т я х н а у к и и т е х н и к и ; в трудовой д е я т е л ь н о с т и ( и н т е л л е к т у а л ь н о й , ф и з и ч е с к о й ) ; у с в о е н н ы е з н а н и я , н а в ы к и , у м е н и я не т о л ь к о р е а л и з у ю т с я , но и п о л у ч а ю т свое даль н е й ш е е р а з в и т и е и т в о р ч е с к о е с о в е р ш е н с т в о в а н и е (в т о м числе в н о в ы х областях — в о б л а с т и м е н е д ж м е н т а , м а р к е т и н г а , э к о л о г и и и п р . ) . М о л о д о с т ь - э т о д л я б о л ь ш и н с т в а м о л о д ы х л ю д е й и студен ч е с к а я п о р а , когда и м п р и х о д и т с я в ы д е р ж и в а т ь д о в о л ь н о боль ш и е н а г р у з к и - ф и з и ч е с к и е , у м с т в е н н ы е , н р а в с т в е н н ы е , воле вые. Д а л е к о н е все о н и н а п е р в ы х порах у м е ю т р а с с ч и т ы в а т ь с в о и с о б с т в е н н ы е с и л ы , р а ц и о н а л ь н о о р г а н и з о в ы в а т ь с в о ю работу. Ска з ы в а е т с я в л и я н и е всей п е р е с т р о й к и ж и з н и , быта, д е я т е л ь н о с т и студентов. П о э т о м у о ч е н ь в а ж н ы , о с о б е н н о н а м л а д ш и х курсах, о р г а н и з а ц и я с и с т е м а т и ч е с к о г о к о н т р о л я з а и х у ч е б н о й деятельно стью, п р о в е д е н и е и н д и в и д у а л ь н ы х к о н с у л ь т а ц и й , работа курато ров и т.д. Регулируемая и н т е л л е к т у а л ь н а я нагрузка (а не б е з м е р н а я п е р е г р у з к а ) , о с у щ е с т в л я е м а я на в ы с о к о м , но д о с т у п н о м для сту дента у р о в н е , я в л я е т с я в а ж н е й ш и м у с л о в и е м п о в ы ш е н и я само о р г а н и з а ц и и и а к т и в н о с т и у ч а щ е й с я м о л о д е ж и . М о л о д о с т ь - в а ж н ы й этап р а з в и т и я у м с т в е н н ы х с п о с о б н о с т е й . С у щ е с т в е н н о р а з в и в а ю т с я т е о р е т и ч е с к о е м ы ш л е н и е , у м е н и е аб с т р а г и р о в а т ь , д е л а т ь о б о б щ е н и я . П р о и с х о д я т к а ч е с т в е н н ы е изме н е н и я в п о з н а в а т е л ь н ы х в о з м о ж н о с т я х : р е ч ь уже идет не т о л ь к о о т о м , с к о л ь к о и к а к и е задачи р е ш а е т м о л о д о й ч е л о в е к , а к а к и м о б р а з о м он э т о делает ( н е с т а н д а р т н ы й п о д х о д к уже и з в е с т н ы м п р о б л е м а м ; у м е н и е в к л ю ч а т ь ч а с т н ы е п р о б л е м ы в более о б щ и е , р о д о в ы е ; у м е н и е с т а в и т ь п л о д о т в о р н ы е о б щ и е в о п р о с ы даже н а о с н о в е задач, с ф о р м у л и р о в а н н ы х не л у ч ш и м о б р а з о м , и т.п.). Раз витие и н т е л л е к т а в м о л о д о с т и т е с н о с в я з а н о с р а з в и т и е м творчес ких с п о с о б н о с т е й , п р е д п о л а г а ю щ и х н е п р о с т о у с в о е н и е и н ф о р м а ц и и , а п р о я в л е н и е и н т е л л е к т у а л ь н о й и н и ц и а т и в ы и с о з д а н и е чего-то н о в о г о . ( Н а п о м н и м , что в к а ч е с т в е в а ж н е й ш е г о компо нента творчества с п е ц и а л и с т ы - п с и х о л о г и в ы д е л я ю т п р е о б л а д а н и е д и в е р г е н т н о г о м ы ш л е н и я , к о т о р о е п о д р а з у м е в а е т , что на о д и н и тот ж е в о п р о с м о ж е т б ы т ь д а н о м н о ж е с т в о о д и н а к о в о п р а в и л ь н ы х и р а в н о п р а в н ы х о т в е т о в , - в о т л и ч и е от к о н в е р г е н т н о г о мышле н и я , о р и е н т и р у ю щ е г о с я н а о д н о з н а ч н о е р е ш е н и е , с н и м а ю щ е е |