В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
§ 2. Психологическое развитие в дошкольном возрасте
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| § 2. Психологическое развитие в дошкольном возрасте
91 ( з а н я т и я п о труду, с л у ш а н и е р а с с к а з о в , л а б о р а т о р н ы й э к с п е р и мент) п о к а з ы в а е т , что р а з л и ч и я в п р о д у к т и в н о с т и з а п о м и н а н и я в р а з н ы х видах д е я т е л ь н о с т и у и с п ы т у е м ы х с возрастом п р о п а д а ю т . В качестве п р и е м а л о г и ч е с к о г о з а п о м и н а н и я в работе использова л о с ь с м ы с л о в о е с о о т н о ш е н и е того, что надо з а п о м н и т ь , с о вспо могательным материалом ( к а р т и н к о й ) . В результате п р о д у к т и в н о с т ь з а п о м и н а н и я у в е л и ч и в а л а с ь вдвое. Воображение ребенка н а ч и н а е т развиваться в к о н ц е второго — начале третьего года ж и з н и . О н а л и ч и и о б р а з о в к а к результате во о б р а ж е н и я м о ж н о судить по тому, что дети с у д о в о л ь с т в и е м слу ш а ю т р а с с к а з ы , с к а з к и , с о п е р е ж и в а я г е р о я м . Р а з в и т и ю воссозда ю щ е г о ( р е п р о д у к т и в н о г о ) и т в о р ч е с к о г о ( п р о д у к т и в н о г о ) вооб р а ж е н и я д о ш к о л ь н и к о в с п о с о б с т в у ю т р а з л и ч н ы е в и д ы деятельно сти, т а к и е к а к игра, к о н с т р у и р о в а н и е , л е п к а , р и с о в а н и е . Особен ность о б р а з о в , к о т о р ы е создает р е б е н о к , с о с т о и т в т о м , что о н и не могут существовать с а м о с т о я т е л ь н о . Им нужна в н е ш н я я о п о р а в д е я т е л ь н о с т и . Т а к , н а п р и м е р , если в игре р е б е н о к д о л ж е н созда вать о б р а з ч е л о в е к а , то эту р о л ь он берет на себя и д е й с т в у е т в в о о б р а ж а е м о й с и т у а ц и и ( п о д р о б н е е с м . [43 и др.]). Б о л ь ш о е значе н и е в р а з в и т и и т в о р ч е с к о г о в о о б р а ж е н и я имеет д е т с к о е слово т в о р ч е с т в о . Д е т и с о ч и н я ю т с к а з к и , д р а з н и л к и , с ч и т а л к и и т.д. В м л а д ш е м и с р е д н е м д о ш к о л ь н о м возрасте п р о ц е с с словотворче ства с о п р о в о ж д а е т в н е ш н и е д е й с т в и я р е б е н к а . К с т а р ш е м у до ш к о л ь н о м у возрасту о н о с т а н о в и т с я н е з а в и с и м ы м о т в н е ш н е й его д е я т е л ь н о с т и . В д о ш к о л ь н о м возрасте, о т м е ч а е т К . И . Ч у к о в с к и й , р е б е н о к о ч е н ь ч у в с т в и т е л е н к з в у к о в о й с т о р о н е я з ы к а . Д о с т а т о ч н о ему ус л ы ш а т ь о п р е д е л е н н о е з в у к о с о ч е т а н и е , к а к о н о тотчас ж е отожде ствляется с в е щ ь ю и служит т о л ч к о м к с о з д а н и ю образа. «Что та кое Б а р д а д ы м ? » — с п р а ш и в а ю т у ч е т ы р е х л е т н е г о Вали. Он с е й ч а с же отвечает без в с я к и х р а з д у м и й : « С т р а ш н ы й , б о л ь ш о й , вот та кой». И п о к а з ы в а е т р у к о й в п о т о л о к . Х а р а к т е р н о й для д о ш к о л ь н и ка является в о з р а с т а ю щ а я п р о и з в о л ь н о с т ь в о о б р а ж е н и я . В ходе раз в и т и я о н о п р е в р а щ а е т с я в о т н о с и т е л ь н о с а м о с т о я т е л ь н у ю психи ч е с к у ю д е я т е л ь н о с т ь . жүктеу/скачать 3,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|