Выпускная квалификационная работа
жүктеу/скачать 0,8 Mb.
|
Л А Бушуева - Расширение пассивного словаря учащихся старшей школы на основе поэтических текстов немецкоязычных авторов
| ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы определяется прежде всего введением тех или иных изменений в содержание образования с целью модернизации, повышения качества и уровня образования. Сегодня в качестве одной из ведущих современных концепций рассматривается компетентностный подход. В глобальном смысле, данный подход связан с подготовкой образованных, разноплановых специалистов, среди требований к которым часто предъявляется «владение иностранными языками», т.к. владение несколькими языками обеспечивает включение индивида в единое мировое культурно-образовательное пространство и успешное взаимодействие с представителями иноязычных культур. В центре всего процесса обучения иностранным языкам в рамках компетентностного подхода стоит цель сформировать у учащихся иноязычную коммуникативную компетентность. Успех в достижении данной цели заключается в уровни сформированности отдельных компетенций, связанных с владением языком, в том числе с высоким уровнем владения лексической компетенцией, которая предполагает у учащихся хорошо развитые лексические навыки, большой объем словарного запаса и умение оперировать его единицами. К сожалению, в настоящее время в школьном образовании не уделяется должного внимания развитию пассивного словаря у школьников, который, однако, является не менее важным, чем активный словарь, и напрямую связан с рецептивными навыками индивида, его способностью понять иноязычную речь. Это проблема также будет рассмотрена в данной работе. Помимо прочего, обращаясь к интересам образования к развитию общекультурного аспекта в рамках рассматриваемого учебного предмета, применения аутентичных материалов на уроках иностранного языка играют в этой связи решающую роль. Среди аутентичных материалов нельзя недооценивать значение поэтических текстов. Поэтические тексты составляют значительный пласт в культуре каждого языка, они отражают особенности жизни, менталитета, быта жителей той или иной страны и могут быть ценны в познавательном отношении учебных материалов. Помимо наличия у данных материалов нравственно-эстетического потенциала, мы не можем отрицать, что поэтические тексты имеют непосредственное влияние на язык учащихся, а именно - на их умение выражать собственные мысли и воспринимать мысли окружающих его людей. Это обусловлено тем, что подобные тексты являются богатейшим источником пополнения словарного запаса учащихся, не только активного, но и пассивного. Наконец, поэтические тексты, среди которых можно выделить не только классические произведения зарубежных авторов, но и тексты современности, повышают у учеников интерес к изучению иностранного языка и мотивационную составляющую, в чем заинтересованы все преподаватели данной дисциплины. Таким образом, актуальность данного исследования определяют: - необходимость тщательного, качественного формирования лексической компетенции как компонента иноязычной коммуникативной компетентности (в рамках компетентностного подхода в образовании); - проблема недооцененности потенциала пассивного словаря и, как следствие, его несформированности у учащихся; - необходимость использования разнообразных аутентичных материалов при обучении иностранных языков; - потенциал применения поэтических текстов в качестве: источника развития пассивного (перцептивного) словаря школьников; вспомогающей для развития социокультурной компетенции, средства повышения мотивации к учебному предмету. жүктеу/скачать 0,8 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|