Возрастные показатели психологического риска наркотизации в различных возрастных группах детей
жүктеу/скачать 3,68 Mb.
|
курс5 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Результаты обследования детей подросткового возраста (10-13 лет)
| Особенности направленности на себя. Детей этого возраста волнуют про- блемы воспитания, желание быть хорошими, иметь примерное поведение и веж- ливо относиться друг к другу. В большей степени, как хорошие, они оценивали поступки, направленные на оказание помощи другим людям: родителям и близ- ким родственникам, пожилым людям.
Поднимались проблемы дружеских отношений. Как показало исследование, чувство дружбы находится на стадии формирования, дети этого возраста только постигают его, что проявилось в эмоциональных реакциях контроля и демонстра- ции в отношении дружеских связей, в меньшей мере имело место проявление ак- тивности к их установлению. Факторы, вызывающие психологическую дезадаптацию. Для детей в воз- расте 7-10 лет основными факторами, определяющими психологическую дезадап- тацию, явились: – семейные проблемы (38%): наблюдалось активное неприятие ребенком си- туаций, связанных с разводом родителей, болезнью одного из членов семьи («мама плачет и болеет»), физическим насилием («бьют родители»), психологическим дискомфортом в семье («дома плохо»), непониманием ребенка родителями («когда не соглашаются родители»). Дети в этом случае в меньшей степени рассчитывали на помощь со стороны. Как значимую проблему в 42% случаев дети указали на проблемы, связан- ные со здоровьем. По данным теста цветовых отношений, большая часть опро- шенных – до 50% показали, что в состоянии нездоровья они лежат, тем самым, обнаруживая пассивное отношение к ситуации временного нездоровья, 37% выра- зили активное неприятие болезни, стремление получить скорую помощь наблюда- лось в 16% случаев. Другие по значимости проблемы, обозначенные детьми, были связаны с об- щением и обучением в школе (6%): получением плохих оценок, невыполнением уроков, отсутствием ответов на уроке и др. Проблемы связанные с общением, были отмечены в 14% случаев: детей волновали обиды, ссоры, непонимание себя други- ми людьми и др. Чаще всего в ответах младших школьников присутствовало указание на со- стояние переживания стрессовой ситуации. Они отметили в 58% случаев, когда человеку плохо, как правило, он плачет, становится раздражительным, грустит, ругается и др. Анализ эмоциональных реакций детей на состояние стресса пока- зал, что в 33% случаев было выявлено конфликтное отношение к ситуации, непри- ятие ситуации отмечалось в 26% случаев, пассивное отношении высказали 21% детей, пытались контролировать ее 11% детей, спокойное отношение наблюдалось в 9% случаев. Стратегии переживания стрессовых состояний. В состоянии «когда чело- веку плохо» 23% детей отметили, что в стрессе они пытались справиться сами, ос- новными стратегиями поведении при этом были: стремление забыться, переклю- читься известными им способами – лечь спать, уединиться в комнате, найти инте- ресное увлечение (вспоминать смешные анекдоты, читать рассказы с хорошим кон- цом, снять стресс ходьбой по магазинам, есть много сладкого, уйти в гости). Поступки, которые совершает человек, когда ему хорошо; чувства, воз- никающие в этих ситуациях, определение того, что хочет человек. Дети в 48% указали в состоянии «когда человеку хорошо» они хотели бы иметь хорошее на- строение, радоваться, смеяться, улыбаться, т.е. иметь состояние психологического комфорта. Проявления эмоциональных реакций по тесту цветовых отношений оказа- лись следующими: активное отношение к этому состоянию проявилось у 31% де- тей, реакция интереса и спокойное восприятие ее имели место в 35% случаев, кон- троль ситуации оказался характерным для 19% опрошенных, демонстрация отно- сительно желаемого обозначилась в 10% ответов, конфликтность и неприятие при- сутствовала у 5% детей. Поступки, которые хочет совершать человек в этой ситуации, менее всего обозначаемы детьми, среди них дети отметили «желание помочь друг другу», «быть добрым», «охотно встречаться со всеми», «поступать правильно», «делать хоро- шо». Больше всего ребенок этого возраста в таком состоянии хочет играть, гулять, смотреть кино, отдыхать, делать покупки, танцевать, дружить и др. В ситуации «когда человеку хорошо», присутствовала незначительная часть ответов, касающихся обучения в школе: иметь хорошие оценки, ходить в школу. Результаты обследования детей подросткового возраста (10-13 лет)Обследованием было охвачено 155 подростков, которое позволило получить следующие результаты. жүктеу/скачать 3,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|