64
Это в какой-то степени распылит материал, и вряд
ли каждый постигнет образ Рахметова во всем объеме и
глубине.
А если лекция? Нет, ведь в лучшем случае ученики
будут заинтересованными слушателями… Может быть,
доклад сильного ученика? Доклад?
Нет, вряд ли он окажется результативнее лекции
учителя.
И все-таки необходим доклад, это точно. Только в
новой форме: ученики должны встать в позицию исследо-
вателей. И это получится, если докладчиком будет не один
ученик,
которого я назначу, а все, весь класс.
Да, они получат задание: каждому приготовить до-
клад на тему «Особенный человек Рахметов как воплоще-
ние идеала автора». Пройду по рядам, бегло просмотрю
материалы (план, конспект, тезисы, подбор аргументов,
цитат и пр.), выберу одного докладчика.
Кого? Лучше не самого сильного: он может так ис-
черпывающе и убедительно изложить материал, что конфе-
ренция по докладу не состоится. Значит, слабого, который
схематично раскроет образ Рахметова? Это убьет урок.
Надо выбрать такого докладчика, у которого добро-
совестно сделана работа, но, как правило, есть «белые пят-
на», спорные мысли, словом, все, что дает пищу и для по-
знания, и для дискуссии в классе. Итак, доклад. А чтобы
ребята были не пассивными слушателями, нужно предло-
жить им по ходу доклада набросать его план и потом срав-
нить этот план со своим.
Готовясь к дискуссии, ребята составят рецензии на
доклад.
65
Стоп! Рецензии… Представляю, как начнут «раска-
чиваться» ребята. Уйдет много времени. Нельзя!
Значит, надо раздать каждому карточки с планом ре-
цензии: 1) раскрыта ли тема? 2) достаточно ли доказа-
тельств? 3) последовательно ли расположен материал? 4) что
вызывает возражения, что можно дополнить? 5) каков язык
докладчика? 6) какую оценку заслужил докладчик?
Так, хорошо. После доклада надо организовать дис-
куссию, а в заключение подвести итог урока, оценить ра-
боту учеников и предложить на дом сочинение «Уроки
Рахметова».
Беседа – нет
Лекция – нет
Доклад – да
Письменный опрос – да
Рецензия – да
Дискуссия – да.>
[Реан 2002: гл. 16 Педагогические задачи и ситуации]
Достарыңызбен бөлісу: 
