Вводный урок. Общий обзор средневековой истории Казахстана Цели обучения, которые достигаются на данном уроке
6 класс КСП ИК
- Бұл бет үшін навигация:
- Я понял, что … – Я узнал, что … – Я научился …
- Раздел ФИО педагога
- Кимакский каганат (IX- XI вв)
- Цель урока Все учащиеся смогут
- Большинство учащихся смогут Значенать тюрков и перечисление тюркоговорящих народов. Руководство и управление деятельностью учащихся Некоторые учащиеся смогут
- Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся
|
Анализируют правило 1-3 Ознакамливаются с методами решения Разбирают совместно с учителем понятие ОДЗ |
Словесная оценка учителя . Взаимооценивание Стратегия «Стикер |
Критическое мышление. Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями). | ||||
|
Рефлексия |
Закрепление Когда и где было создано Огузское гос-во Какие племена входили в племенной состав Огузов Насколько было развито промыслы и ремесла Каким было хозяйство огузов В конце урока учащиеся проводят устную рефлексию (по желанию): – Я понял, что … – Я узнал, что … – Я научился … |
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме. |
|
| ||
|
Раздел |
| |||||
|
ФИО педагога |
| |||||
|
Дата |
| |||||
|
Класс 6 |
Количество присутствующих: |
отсутствующих: | ||||
|
Тема урока |
Кимакский каганат (IX- XI вв) | |||||
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.1.2 Кимакский каганат (IX- XI вв 6.2.2.1 оценивать ценность как исторических источников | |||||
|
Цель урока |
Все учащиеся смогут Усвоить следующих основых знаний, понятий и фактов, входящих в содержание темы урока: политический состав и образование государства, общественный строй, политическое положение, хозяйство, ремесла и культура кимаков Большинство учащихся смогут Значенать тюрков и перечисление тюркоговорящих народов. Руководство и управление деятельностью учащихся Некоторые учащиеся смогут дать объяснение новой, не понятной некоторым информации и сделать из текста выводы для жизни | |||||
|
Критерии успеха |
Знакомство с племенным составом, с политическим положением и общественным строем Кимакского каганата | |||||
|
Ход урока | ||||||
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Оценивание |
Ресурсы | ||
|
|
Чтобы вызвать интерес учащихся к изучаемому материалу, покажите им ленту времени предложенный в презентаций урока. Познакомьте учащихся с темой урока, с целями обучения и критериями оценивания. . Проверка домашнего задания Устный индивидуальный опрос. Какие племена входили в состав огузских племен? Назовите территорию проживания огузов. Пеннперечислите города и назовите столицу Огузов. Как происходил процесс создания огузского государства? С какими государствами старались поддерживать дружественные, союзнические отношения Огузское государство? Почему? Против кого выступали Огузы? Расскажите о промыслах и ремеслах Огузов. Что вы можете сказать о хозяйстве Огузов? Дайте определение терминам «жабгу», «иналы», «кюль-еркины». Какова судьба огузского государства? жүктеу/скачать 20,36 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||