Я активно стараюсь узнать все, что могу, о проблеме, прежде чем принимать решения
1
2
3
4
8
Я хорошо распоряжаюсь своим временем, а не оно мной
1
2
3
4
О к о н ч а н и е о п р о с н и к а
№ п/п
Утверждение
Редко
Иногда
В
большинстве случаев
Всегда
9
Мои друзья и семья доверяют моему мнению
1
2
3
4
10
Я думаю о своем разговоре с самим собой (о том, что я говорю себе), а затем исследую реальные доказательства своих восприятий и чувств
1
2
3
4
По каждому показателю можно было набрать максимально 40 баллов, минимально 10 баллов. Высокие значения – от 30 баллов и выше, низкие зна- чения – от 15 баллов и ниже.
Цель проекта – изучить психологическое благополучие студентов- спортсменов.
Полученные данные могут использоваться в процессе психологического консультирования спортсменов, а также при создании программ психоло- гического сопровождения спортсменов.
По результатам исследования будут разработаны методические реко- мендации для тренеров и психологов, включающие три направления рабо- ты со спортсменами: индивидуализация и психологизация тренировочного процесса, проведение индивидуального и группового психоконсультирования. Экспериментальнаябазаисследования. Всего в исследовании при-
няли участие 174 студента Института физической культуры, спорта и моло- дежной политики (Уральский федеральный университет) 3–4 курсов бака- лавриата (очного и заочного отделения) и 1–2 курса магистратуры по 15 видам спорта (художественная гимнастика, легкая атлетика, футбол, ориентиро- вание, теннис, тхеквондо, баскетбол, волейбол, борьба, стрельба, катание на лыжах, тяжелая атлетика, велоспорт, хоккей, спортивные танцы, бадмин- тон, триатлон, конный спорт и др.), возраст респондентов от 19 до 32 лет.
Для целей исследования испытуемые были разделены на группы по полу (53 юноши и 59 девушек), уровню квалификации (участники соревнований в зависимости от квалификации на университетских и региональных со- ревнованиях, национальных чемпионатах, международных соревнованиях), национальности (студенты-спортсмены) и 62 студенты не спортсмены.
Данные представлены в табл. 7. Исследование проводилось с использо- ванием онлайн-методик, все студенты в испытании участвовали добро- вольно, респонденты заполняли анкеты онлайн и результаты отправляли по электронной почте.
Т а б л и ц а 7