Анализ текущей ситуации 5
Повышение эффективности управления сферой дошкольного воспитания и обучения на основе лидерства
жүктеу/скачать 316,85 Kb.
|
Концепция разв образов рус (1)
2.3.3. Повышение эффективности управления сферой дошкольного воспитания и обучения на основе лидерстваВнедрен процесс персонифицированного финансирования дошкольного образования. В 2021 году стартовал пилот ваучерного финансирования по принципу «деньги за ребенком» в г. Нур-Султан и после отработки будет транслирован на всю систему дошкольного образования. Во всех регионах автоматизирован бизнес-процесс выдачи направлений в сады, постановка в очередь и зачисление в детские сады посредством платформы egov.kz. 72,4% дошкольных организаций охвачены госуслугами через веб-портал «Электронное правительство» или «Правительство для граждан». Тем не менее, на сегодняшний день нет интеграции между разными информационными системами и единых требований к платформам по постановке в очередь. В стране внедряется композитная услуга по случаю рождения ребенка, включающая выдачу документов о рождении, получения пособия по рождению и постановки в очередь для получения места в дошкольной организации. Согласно рекомендациям экспертов ОЭСР, Казахстану необходимо уделить особое внимание детям раннего возраста и активно продвигать дошкольное образование для детей младше 3 лет. Так как, результаты участников отличаются в зависимости от продолжительности посещения детских садов. Этот тренд также подтверждается другими международными исследованиями как TIMSS и PIRLS. Проблемы Неготовность инфраструктуры дошкольных организаций к ожидаемому значительному приросту населения до 2025 года. Сохранение высокой очередности детей 3–6 лет для получения места в дошкольных организациях, несмотря на значительный охват услугами дошкольного образования. Разрозненность региональных информационных систем постановки детей в очередь в дошкольные организации и отсутствует интеграции с государственными базами данных. Недостаточное применение методики раннего развития детей в практике педагогов дошкольных организаций. «Ошколивание» дошкольного детства и недостаточная роль игры в содержании ГОСО, Типовых учебных планов и программ. Отсутствие механизма комплексной оценки качества услуг дошкольного образования. Неэффективная организация пространств в дошкольных организациях в плане безопасности, здоровьесбережения и комфортности предметно-пространственной среды. жүктеу/скачать 316,85 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|