Дейл Шнук. Оқыту теориясы indd

1-ТАРАУ
Зерттеушшер эдетте eздерiне кемек болатын теория жок салаларды Ke6ipeK зерт- 
тейдi. Ондай жагдайда олар зерттеу максатын аныктайды немесе жауап кажет бола­
тын сурактарды белгiлейдi. Олардьщ болжамдарды сынактан eткiзуiне немесе сурак- 
ка жауап iздеуiне карамастан, зерттеу шарттары негурлым кыска да нуска болуы шарт. 
Себебi зерттеулер теорияныц дамуына негiз болумен катар, б ш м беру Yшiн мацызды 
рел аткарады. Келесi тарауда зерттеу тYрлерi мен зерттеу жYргiзу процесi туралы сез 
козгайтын боламыз.
Зерттеу жург1зу
Зерттеу шарттарын нактылау максатында зерттеушiлер темендеп сурактарга жауап 
беруi тиiс: Зерттеуге и м катысады? Зерттеу кайда жYрriзшедi? Кандай эдiстер колда- 
нылады? Кандай факторлар мен нэтижелер багаланады?
Зерттеушшер сондай-ак концептуалдык жэне оперативок аныктамаларга CYЙене 
отырып, eздерi зерттейтш кубылысты накты сипаттауы керек. Оперативт аныктама 
аталган кубылысты багалауда белгiлi бiр амалдар мен тэсiлдерге CYЙенедi. Мысалы, 
зерттеушi концептуалдык тургыдан eзiндiк тш м дш кп (4-тарау) адамныц бiлiм алуы 
мен тапсырмаларды орындауына кажетп мYмкiндiгi деп аныктаса, оперативок тур­
гыдан зерттеу кезшде eзiндiк тиiмдiлiктi багалауга кажетО амалдар мен эдiстердi 
(мысалы, нускаулык берiлгенге дейiнгi окушыныц 30 сурактан туратын тесОлеуде ал- 
ган балл саны) белгшейдг Зерттеу шарттары келеш зерттеушi Yшiн бул мэселеде еш 
киындык тугызбайтындай накты болуы керек.
Окытуга катысты зерттеу жумыстары тYрлi парадигмаларды немесе Yлгiлердi 
камтиды (1.2-кесте). Келесi параграфта корреляциялык, экспериментОк жэне сапа- 
лык парадигмалар мен зертханалык жэне eндiрiстiк зерттеулерге катысты талкылауга 
арналган тапсырмалар берiледi.
1.2-кесте
Зерттеу парадигмаларымен танысу 
Тур
1

жүктеу/скачать 18,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: