ЛЛЛЛЛЛЛ Л.В. Занковтың ұсынған дамыта оқыту теориясындағы ұстанымы: қиындықтың ең жоғары деңгейінде оқыту Л.С. Выготскийдің іс-әрекет теориясындағы негізгі идея: тұлға іс-әрекетте қалыптасады Логикалық жағынан аяқталған және дидактикалық мақсатқа бағытталған, өздігінен ақпараттық блоктарға сәйкес ұсынылған оқытудың мазмұнын сипаттайтын оқыту технологиясы модульдік оқыту технологиясы
МММММ М.В Ломоносов атындағы Мәскеу мемлекеттік университетінің құрылған жылы: 1755ж М.Тален ұсынған оқытушылардың кәсіби позицияларының ішіндегі «Гид» моделінің ерекшелігі бұл oқытyшының «бiлмeйтiнi жep acтындa», oл тipi энциклoпeдия тәpiздec М.Тален ұсынған оқытушылардың кәсіби позицияларының ішіндегі «Сократ» моделінің ерекшелігі мұндай ұстанымдағы оқытушы пікірталас пен пікірсайыстардың құптаушысы және өз сабақтарыңда оларды қасақана түрде тудырушы. Оның сабақ беру әдісінде белгілі жүйе жоқтың қасы Математикалық зерттеу әдісінің ішінде ең көп қолданымға келетіндері: тіркеу, тәртіпке келтіру, өлшемге түсіру Мәселелік оқытудың ерекшелігі: жағдаятты тудыру арқылы білім алушыларды білім алуға, танымдық ізденіске белсендіру Меңгеру үрдісінің негізгі кезеңдері қабылдау, саналы түсіну, есте сақтау, қолдану Мониторинг деңгейлері: мемлекеттік, аймақтық, мектепішілік Мониторинг ұғымы: мәліметтерді жинау, өңдеу, сақтау және тарату жүйесі Мониторингтің қызметі: білім беру жүйесіндегі білім берудің сапасын қадағалау Мына оқыту ережелері беріктік ұстанымына (принципіне) жатады: материалды беру логикасына мән беріледі, білім мен наным өзара байланысты болады
ОООООО Оn-line-оқытуды тиімді жасау үшін педагогтарға көмек ретінде құрылған бағдарламалардың ашық топтамасы мoodle-курстық басқару жүйесі Оқу әдістерін танымдық іс-әрекетіне қарай топтастырған педагог ғалым И.Я.Лернер Оқу ақпаратын беру мен қабылдау әдісіне жататындар: сөздік, көрнекілік, практикалық Оқу мен оқыту теориясын зерттейтін ғылым дидактика Оқу үрдісінің қозғаушы күші оқу мен оқыту кезіндегі қарама-қайшылық Оқу іс әрекетін ынталандыру бойынша топтастырған ғалым Ю.К.Бабанский_Оқу-танымдық_іс-әрекеттердің_бірізділігі:_қабылдау,_есте_сақтау,_білімді_іс-тәжірибеде_қолдану'>Ю.К.Бабанский Оқу-танымдық іс-әрекеттердің бірізділігі: қабылдау, есте сақтау, білімді іс-тәжірибеде қолдану Оқу-тәрбиелiк үрдісті оңтайландыру теориясының авторы: Ю.К.Бабанский Оқыту әдістері дегеніміз: оқытудың мақсатына жетуге бағытталған оқытушы мен студенттің реттелген іс-әрекеті Оқыту әдістерін оқу мәселелерін шешу бойынша топтастырған педагог ғалым И.Ф.Харламов Оқыту әдістерінің топтамасын жасаған ғалым М.Н.Скаткин Оқыту әдісінің логикалық жеткізу және ақпараттарды қабылдау әдісінің шағын тобына жататындар: индуктивті, дедуктивті Оқыту үдерісінің методологиялық негіздері таным теориясы Оқыту үрдісіндегі бақылаудың функциялары: дамытушы, бағдар беруші, білім беруші, диагностикалық Оқытуда интеграциялау ұстанымын қолдану – дегеніміз: әртүрлі пәндердегі негізгі ұстанымдар мен заңдылықтарды өзара диалектикалық бірлікте қарастыру Оқытуда саналылық ұстанымдарының ережесі: білім алушыларға оқу тапсырмаларының мағынасы әрқашан түсінікті болу қажет Оқытуда ізгілендіру ұстанымын қолдану дегеніміз: білім алушыларға сенім артып, оның жеке басының жеке қасиеттерін ескеріп, оқу-таным әрекетін жемісті болуына қолайлы жағдайлар мен мүмкіндік жасау Оқытудың дәстүрлі әдістеріне оқыту теориясының даму тарихында туындап, тұрақтаған әдістер Оқытудың имитациялық емес әдістері (М.Новик бойынша) проблемалық лекция, ой қозғау, дөңгелек үстел Оқытудың практикалық әдістері: тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік жұмыстар Оқытудың сөздік әдісіне жатады: әңгіме,түсіндіру, әңгімелесу, оқулықпен жұмыс Оқытушының семинарға дайындау әдістемесі төмендегіні талап етеді: бағдарламаның мазмұнын білуі, негізгі және қосымша әдебиеттерді пайдалануы, семинар тақырыптарының негізделуі, семинар жұмысын жоспарлауы Орта Азияда алғаш ашылған университет (қала мен жылы) 1920 Ташкентте Орынборда ашылған алғашқы жоғары оқу орны қазақ халық ағарту институты
