| Сүйемелдеудің жекешелендірілген маршрутының кезеңі.
Бірінші кезең–диагностикалық, баланың өзін өзі актуализациялау
қажеттілігін іске асыруды анықтау.
Екінші кезең – ситуацияның екі түрін құру мүмкіндігін апробациялау:
жекешелендірілген іс әрекеттестік және делдалдық. Көптеген міндеттерді
шешетін ситуациялар, қарым қатынастың адекватты түрлерін табуды іске
асыруға бағыттайды.
Үшінші кезең –әлеуметтік педагогтың баланың анасымен және баламен
терең байланысты негізгі кезең.
Төртінші кезең – жорамалы, конфликтілік ситуацияларды алдын ала
табумен және алдын алудың мүмкіндік жолдарын құрумен байланысты.
Бесінші кезең- бақылау, сүйемелдеу іс шаралардың нәтижесін анықтау.
Қажет болған жағдайда сүйемелдеу маршрутына түзетулерді еңгізу.
4.Басқа мамандармен бірлесіп жұмыс атқару
5.Баланың белсенділігін дамытуға бағытталған іс шараларды іске асыру
6.Тұлғалық бұзылымдар мен негативтік тәртіп бұзушылықты түзету
7.Іске асыру бағдарламаның сәтті аяқталуы
8.Әлеуметтік-педагогикалық іс әрекетті талдау
Мүмкіндігі шектелген баланы әлеуметтік-педагогикалық сүйемелдеу
технологиясының
диагностикасы
мазмүнды.
Сүйемелдеу
жүйесінде
диагностиканың ерекше пәні пайда болады:баланың даму акцентуациясы, оқу-
әдістемелік үрдістің қатысушылардың арасындағы қарым қатынас, баланың
ересек адамдармен және құрадастарымен серіктестік үрдісі.
| 
