Ойын-мамандыққа үйрету түрі ретінде
Ойын – кәсіби оқыту түрі ретінде АҚШ-та іс (бизнес) мектептерінде ХХ-шы ғасырдың 80-ші жылдары пайда болған деп санау қабылданған. Алайда «өндірістік бағдарламаның қатаң өзгеруіне байланысты өндірісті қайта құру» тақырыбындағы ойынды жоғары оқу орындарында студенттер мен фабрикадағы басшыларды жаттықтыруға арнап С.М.Киров атындағы Ленинградтық өндірістік академияда құрастырылған болатын. Бұл ойын 1936 жылы демалыс күндері «Қызыл тоқымашы» атты ленинградтық фабрикада жүргізілді, сонымен қатар, басқа да өндірістер мен оқу орындарында жүргізілді.
Қазіргі уақытта біздің елімізде ойындық әдістермен оқыту құралы, әсіресе, кәсіби оқыту құралы ретінде кең таралу үстінде.
Ойын А.А.Вербицкий құрастырған белгілік-контекстті тұжырымдамадан да маңызды орын алады.
Жоғарғы және орта кәсіби білім жүйесінде маманның кәсіби іс-әрекетінің қалыптасуы барынша қиындықтар тудыратыны белгілі. Ең алдымен, бұл қиындықтар іс-әрекеттің оқу және кәсіби сияқты екі түрін үйлестіру қажеттілігінен туындаған. Біріншісінен екіншісіне ауысу мектеп түлегінің өзінің таңдаған мамандығына бейімделу үрдісінің ұзақтығын талап етеді,ал ол алған білімін қолдана білу іскерлігі мен осы мамандық жүйесінде қарым-қатынас және өзара әркет жасау дағдыларын да меңгеруді білдіреді. Оқытудың дәстүрлі әдістері бұл мәселелерді шешуге қабілетсіз келеді.
Оқытудың ойындық түрлері көбіне мыналарға жағдай жасайды:
Мамандығының жеке бастарымен қатысу арқылы студенттердің кәсіби білімді терең меңгеру;
Ойындық әрекеттер барысында әлеуметтік өзара әрекет дағдыларын меңгеру.
Ойын түрлері, олардың мақсаты мен міндеттері
Мамандық алуға оқытуға арналған ойындар топтамасы жоқ, сондай-ақ, психолог мамандығына үйретуге арналған ойындар топтамасы деген де болмайды. Егер де оқытудың ойындық түрлерінің топтамасының күрделілігін негізге алатын болсақ, онда оларды 3-ке бөлуге болады:
Достарыңызбен бөлісу: |
