| 50 жаттығу
Қатысушылар шеңбер құрап отырады. Жаттықтырушының қолында доп.
Нұсқаулық: «Қазір біз бір-бірімізге әртүрлі нысаналарды атай отырып доп лақтырамыз. Доп қолына тиген адам, сол нысанамен ассоциаланатын елді атайды».
Бұл жаттығуды орындау барысында ассоциативтік механизмдерді жетілдіру міндетімен қатар, ойлаудың нақтылығы мен үстіртігін (бұл үшін жаттықтырушы қатысушылардың жұмыс екпініні үдетуіне жетелейді) шынықтыру міндеті де шешіледі.
51 жаттығу
Топ мүшелері шеңбер құрап отырады. Жаттықтырушының қолында доп.
Нұсқаулық: «Шеңберде отырғандардың біріне доп лақтырамыз да, екі затты атаймыз. Мысалы мен допты Талшынға лақтырамында: «велосипед, резеңке» - деймін. әртүрлі жауап болуы мүмкін. Талшын өзінің жауабыңды ата».
Жаттықтырушы доп лақтырған топ мүшесі, өзінің жауабын бергеннен кейін, басқа қатысушыларға назар аударып, олардың жауаптарын айтуын өтінуге болады. Одан ары қарай қолында доп бар қатысушы допты келесі адамға екі затты атай отырып лақтырады және т.с.с.
Тренингтік топтарда ұсынылған біріктірілген мысалдарды келтірейік: велосипед, резеңке – кір жуғыш машина, қалақай, алма, - кірпі.
Топ мүшелері тек ғана заттарды ғана емес, сонымен бірге құбылыстарды, оқиғаларды, әрекеттерді атайтын болса, тапсырма күрделене түседі. Мысалы «жаңбыр» және «жеңіл көлікпен жүру». Мүмкін боларлық жауаптар: парашютпен секіру.
Бұл жаттығудың негізінде әртүрлі жақтарды, қасиеттерді, бір немесе одан да көп заттардың, құбылыстардың, оқиғалардың белгілерін біріктіру есебінен қандай да бір жаңаны алу принципі жатыр. Атқарылған жұмысқа өзінің пікірін білдіру кезінде жаттықтырушы топқа И.Канттың байланыс—бұл нысанада ұсынылмаған жалғыз бірлік және ол онда қабылданбайды – деген ойын ұсынуға болады.
Достарыңызбен бөлісу: |
