Сабақтың тақырыбы: 73
|
Орта мән. Дисперсия. Стандартты ауытқу
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
(оқу бағдарламасын сілтеме)
|
8.3.3.3жинақталған жиілік анықтамасын білу;
8.3.3.4статистикалық кестемен, алқаппен, гистограммамен берілген ақпаратты талдау;
8.3.3.5дисперсия, стандартты ауытқу анықтамаларын және оларды есептеу формулаларын білу;
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар:
Кездейсоқ таңдаманың графиктік бейнесітуралы білімдерін меңгерту
|
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Тақырыптың мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Оқушылар бір бірлеріне "Серпілген сауал" әдісі бойынша сұрақтар қояды. Сол арқылы функция тарауын қорытындылаймыз. Оқушыларды үш топқа бөліп отырғызамын.
|
Үй тапсырмасын сұрау арқылы сұрақ-жауап Миға шабуыл
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы сұрау апқылы оқушыларды диалогқа түсіру
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
Оқулық
Аудидиск:
1.4.1; 1.4.4;
№1Жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы
|
Берілген тапсырманы оқушыларға орындатады
|
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
Сабақтың аяғы
|
|
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
Ұзақ мерзімдіжоспардыңтарауы:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім:
|
Сынып:8
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны :
|
Сабақтың тақырыбы: 74
|
Орта мән. Дисперсия. Стандартты ауытқу
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
(оқу бағдарламасын сілтеме)
|
8.3.3.3жинақталған жиілік анықтамасын білу;
8.3.3.4статистикалық кестемен, алқаппен, гистограммамен берілген ақпаратты талдау;
8.3.3.5дисперсия, стандартты ауытқу анықтамаларын және оларды есептеу формулаларын білу;
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар:
Кездейсоқ таңдаманың графиктік бейнесітуралы білімдерін меңгерту
|
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Тақырыптың мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Фронтальді сұрау. Білімін актуалдандыру үшін
|
Үй тапсырмасын тексеру:
Функция деген не?
Функцияның анықталу облысы деген не?
Функцияның мәндерінің облысы деген не?
Сіздер қандай функциямен таныссыздыр? ( у = кх + b;у = кх; )
у = х2функциясының графигі не ? , оны салу үшін неше нүкте қажет (түзу сызық).
Функцияның графигін салуды орындамай –ақ төмендегі формула арқылы берілген графиктер қалай орналасқаны туралы айтамыз:
а) у = Зх + 2; у = 3х ; у = 3х - 5; ә) у = -2х – 7; у = 2х; у = -2х + 5
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
Оқулық
Аудидиск:
1.4.1; 1.4.4;
№1Жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы
|
Оқушыларды сыни ойландыра отырып, диалогтық әдіспен жаңа тақырыптың мазмұнын ашу
|
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия
Бүгінгі сабақтағы өз жұмысыңды төмендегі жауаптардың біреуін таңдау арқылы бағалаңыз.
Сабақтың күрделілігін бағала.
Сізге сабақ...
-жеңіл
-қарапайым
-қиын
|
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
Ұзақ мерзімдіжоспардыңтарауы:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім:
|
Сынып:8
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны :
|
Сабақтың тақырыбы: 75
|
Орта мән. Дисперсия. Стандартты ауытқу
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
(оқу бағдарламасын сілтеме)
|
8.3.3.3жинақталған жиілік анықтамасын білу;
8.3.3.4статистикалық кестемен, алқаппен, гистограммамен берілген ақпаратты талдау;
8.3.3.5дисперсия, стандартты ауытқу анықтамаларын және оларды есептеу формулаларын білу;
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар:
Кездейсоқ таңдаманың графиктік бейнесітуралы білімдерін меңгерту
|
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Тақырыптың мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Фронтальді сұрау. Білімін актуалдандыру үшін
|
Үй тапсырмасын тексеру:
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
Оқулық
Аудидиск:
1.4.1; 1.4.4;
№1Жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы
|
Оқушылар сыныпта топпен жұмыс орындайды
|
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
Сабақтың соңы
|
Оқушылар жеке жұмыс орындайды
|
Жеке жұмыс
1. y=5x2 Функцияның x=3 болғандағы мәнін табыңдар.
А) 45 В) 50 С) 4,5 Д)54
2. х- тің қандай мәнінде y=x2 функциясының мәні 4-тен кіші болады.
А)-2 В)2 С)3 Д)1
3. y=x2 функциясы мен y=6 түзуінің қанша қиылысу нүктесі бар.
А) 1 В) 2 С) жоқ Д)бірнеше
4. х-ің қандай мәнінде y=x3 функциясының мәні -8 ден үлкен, бірақ 0-ден кіші болады.
А) -2 В) -1 С) 1 Д)2
5. Бір координаталық жазықтыққа y=x2 функциясының графигі мен y=x түзуін салыңдар. Осы қисықтардың қиылысу нүктесінің абсциссаларын анықтаңдар.
А) х=1 В) х= 0 С) х=0;1 Д)х=2
6. y=-6x2 функциясының графигін салыңдар. Функцияның өсу аралықтарын табыңдар.
А) (-∞;0) В) (+∞;0) С)0 Д) (0;+∞)
7. х- тің қандай мәнінде y=x2 функциясының мәні 9-дан үлкен болады.
А) х=4 В)х=3 С)х=2 Д)х=-3
8. y=x2 функциясы мен y=-3 түзуінің қанша қиылысу нүктесі бар.
А) 3 В)1 С) 0 Д)2
9. х-ің қандай мәнінде y=x3 функциясының мәні 0- ден үлкен, бірақ 8-ден кіші болады.
А) х=1 В) х=3 С)х=0 Д)х=5
10. Бір координаталық жазықтыққа y=x3 функциясының графигі мен y=x түзуін салыңдар. Осы қисықтардың қиылысу нүктесінің абсциссаларын анықтаңдар.
А) х=0;-1;1 В) х=0;1 С) х=1,2 Д)х=-1;2
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
Ұзақ мерзімдіжоспардыңтарауы:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім:
|
Сынып:8
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны :
|
Сабақтың тақырыбы: 76
|
Орта мән. Дисперсия. Стандартты ауытқу
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
(оқу бағдарламасын сілтеме)
|
8.3.3.3жинақталған жиілік анықтамасын білу;
8.3.3.4статистикалық кестемен, алқаппен, гистограммамен берілген ақпаратты талдау;
8.3.3.5дисперсия, стандартты ауытқу анықтамаларын және оларды есептеу формулаларын білу;
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар:
Кездейсоқ таңдаманың графиктік бейнесітуралы білімдерін меңгерту
|
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Тақырыптың мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл.
Оқушылар сандықшадан кезекпен қағазды алып, онда жазылған одағайдың көңіл-күйін жеткізіп, айтады.
Тыңдаған оқушылар одағай түрін анықтайды.
|
Тақырыпқа ену үшін сұрақтарға жауап береді:
Көңілді болғандай қандай одағайларды қолданамыз?
Көңілсіз болғандай қандай одағайларды қолданамыз?
Жетістік критерийлерін болжайды;
Жетістік критерийлерімен танысады.
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
Оқулық
Аудидиск
№1Жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы
|
Оқушылар топпен тапсырма орындайды
|
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
Сабақтың соңы
|
Жеке жұмыс.
Бейнебаянның мазмұны бойынша кластер құрастырыңыз.
|
«Өзіндік жұмыс» деңгейлік тапсырмалар. (Карточкамен жұмыс).
Рефлексия.
Оқушылар өздеріне қиық қағазға жазылып үлестірілген одағайды қиып, үш топқа бөліп, тиісті қорапшаларға салады.
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
Оқулық
Аудидиск
№1Жұмыс дәптері
|
Ұзақ мерзімдіжоспардыңтарауы:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім:
|
Сынып:8
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны :
|
Сабақтың тақырыбы: 77
|
Орта мән. Дисперсия. Стандартты ауытқу
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
(оқу бағдарламасын сілтеме)
|
8.3.3.3жинақталған жиілік анықтамасын білу;
8.3.3.4статистикалық кестемен, алқаппен, гистограммамен берілген ақпаратты талдау;
8.3.3.5дисперсия, стандартты ауытқу анықтамаларын және оларды есептеу формулаларын білу;
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар:
Кездейсоқ таңдаманың графиктік бейнесітуралы білімдерін меңгерту
|
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Тақырыптың мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл.
Оқушылар сандықшадан кезекпен қағазды алып, онда жазылған одағайдың көңіл-күйін жеткізіп, айтады.
Тыңдаған оқушылар одағай түрін анықтайды.
|
Тақырыпқа ену үшін сұрақтарға жауап береді:
Көңілді болғандай қандай одағайларды қолданамыз?
Көңілсіз болғандай қандай одағайларды қолданамыз?
Жетістік критерийлерін болжайды;
Жетістік критерийлерімен танысады.
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
Оқулық
Аудидиск
№1Жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы
|
Оқушылармен топпен тапсырма орындайды
|
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
Сабақтың соңы
|
Өзіндік жұмыс» деңгейлік тапсырмалар. (Карточкамен жұмыс).
Рефлексия.
|
Оқушылар өздеріне қиық қағазға жазылып үлестірілген одағайды қиып, үш топқа бөліп, тиісті қорапшаларға салады.
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
