Литература:
1.Журавлев В. И. Педагогика в системе наук о человеке. - М., 1990.
2. Лихачев Б. Т. Педагогика: Учеб. пособие. - М., 1992.
3. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. -- М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.
4. Подласый И.П. Педагогика.» / И.П. Подласый. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 463 с. : ил. — (Педагогика и воспитание)
Лекция 13.
Тема: Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений.
Вопросы лекции:
1.Понятие патриотическое воспитание.
2.Цель мировоззрения.
3. Воспитание гражданственности: гражданское сознание, основы правовой и политической культуры, формирование социальной активности.
Мировоззрение — специфическая форма сознания человека, включающая обобщенную систему знаний, взглядов, убеждений и идеалов, в которых проявляется его отношение к развитию природы и общества. Мировоззрение определяет общественно-политическую, нравственно-эстетическую позицию и поведение личности в разных сферах жизни. Оно выступает внутренним фактором формирования личности.
Структура мировоззрения личности: Объективные компоненты: знание (как принадлежность индивида) — образы вещей, свойств, процессов, отношений действительности, сохраняющиеся в памяти индивида в форме представлений, понятий, чувств, отношений и т. п.; чувства и воля — благодаря им знания о природе, обществе, человеке становятся взглядами и убеждениями, входят в общую систему ценностных ориентаций. Субъективные компоненты: взгляды человека — принятые человеком в качестве достоверных идеи, концепции, выводы, оценки и т. п. мнения, субъективные выводы, появляющиеся в ходе объяснения природных или общественных явлений, и определения своего отношения к ним; убеждения человека — знания (идеи, концепции, теории и т. п.), в которые человек верит, как в истину, отстаивает их, стремиться увлечь ими других людей; Идеалы — осознанные и эмоционально окрашенные представления о самом совершенном образце чего-либо. Нравственные идеалы — представления о нравственно совершенной личности, о лучших ее качествах, которые стали стимулом и регулятором развития индивида.
Достарыңызбен бөлісу: |
