Южно-казахстанский государственный
жүктеу/скачать 215,69 Kb.
|
курс лекции по Пи ТМВР (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Виды мировоззрения
- Педагогические условия формирования мировоззрения
- Структура мировоззрения: знания, взгляды, убеждения, идеалы, жизненная позиция
| Функции мировоззрения: информационно-отражательная (все события и явления окружающего мира человек воспринимает и отражает в сознании через призму уже имеющихся у него взглядов и убеждений); ориентационно-регулятивная (мировоззрение оказывает определяющее влияние на действия и поступки человека); оценочная (факты, явления окружающего мира оцениваются человеком на основе своих взглядов и убеждений).
Виды мировоззрения: научное — опирается на научную картину мира, на выводы и обобщения, сделанные на основе научного анализа и теоретического осмысления причинно-следственных связей, характеризующих развитие природы и общественных явлений; религиозное — опирается на интуитивно-эмоциональный, субъективный религиозный опыт личности; в его основе лежит вера человека в существование бога или других сверхъестественных сил, бессмертия души и т. д.; обыденное — формируется под влиянием непосредственных условий жизни людей, передаваясь из поколения в поколение в форме духовного опыта, здравого смысла, стихийных, эмпирических не всегда систематизированных представлений о мире; + мифологическое — опирается на фантастическое представление о мире; + мировоззрение разных прослоек общества; + мировоззрение представителей политических течений и партий. Педагогические условия формирования мировоззрения: учет возрастных и индивидуальных особенностей; обеспечение научной доказательности, логической убедительности, непротиворечивости всех усваиваемых выводов мировоззренческого характера; придание общественной направленности обучению; связь обучения с жизнью, включение учащихся в разнообразную практическую деятельность; взгляды и убеждения самих педагогов, их личностные и профессиональные качества Структура мировоззрения: знания, взгляды, убеждения, идеалы, жизненная позиция Педагогическими условиями формирования мировоззрения наряду с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся школьников являются обеспечение научной доказательности, логической убедительности, непротиворечивости всех усваиваемых выводов мировоззренческого характера; придание общественной направленности обучению; соблюдение принципа историзма в изучении содержания учебных предметов; развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся в педагогическом процессе; стимулирование эмоционального отношения учащихся к изучаемому материалу; связь обучения с жизнью, включение учащихся в разнообразную практическую деятельность; взгляды и убеждения самих педагогов, их личностные и профессиональные качества. Критериями сформированности мировоззрения личности являются: -знание важнейших понятий, законов, теоретических обобщений, имеющих определяющее значение для выработки мировоззрения; - устойчивость взглядов и убеждений, проявляющаяся при оценке явлений и событий окружающей жизни; - развитие способности диалектического осмысления действительности, обнаруживающейся в умелом анализе человеком новых для него знаний, явлений, событий. Литература: 1.Журавлев В. И. Педагогика в системе наук о человеке. - М., 1990. 2. Лихачев Б. Т. Педагогика: Учеб. пособие. - М., 1992. 3. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. -- М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с. 4. Подласый И.П. Педагогика.» / И.П. Подласый. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 463 с. : ил. — (Педагогика и воспитание) жүктеу/скачать 215,69 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|