Ұзақ мерзімдік жоспарлау


Қазақ тілі. Оқулық авторы: Г.Уәйісова, Ә. Жұмабаева



бет3/5
Дата25.11.2016
өлшемі0,64 Mb.
#2494
1   2   3   4   5


Қазақ тілі.

Оқулық авторы: Г.Уәйісова, Ә. Жұмабаева.

Қазақ тілі ЖББМ 4 - сыныбына арналған Алматы «Атамұра» 2011ж.

1.2

Шығыс септік

Шығыс септіктің жалғауларымен және сұрақтарымен таныстыру; оның жалғаулары түбір сөзге үндестік заңына сәйкес жалғанатынын аңғарту; оқушылардың сауатты жазу дағдыларын жетілдіру.

Шығыс септіктің жалғауларымен және сұрақтарымен таны-сады; оның жалғау-лары түбір сөзге үн-дестік заңына сәйкес жалғанатынын біле-ді, сауатты жазу дағ-дыларын жетіледі

Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап

2













3.4

Көмектес септік

Оқушыларға көмектес септік атау тұлғадағы сөзге –мен, -бен, -пен жалғаулары жалғану арқылы жасалатынын түсіндіру; көмектес септігіне қойылатын сұрақтармен таныстыру.

Оқушылар көмектес септік атау септікте-гі сөзге -мен, -бен, -пен жалғаулары жал-ғану арқылы жаса-латынын біледі, кө-мектес септігіне қо-йылатын сұрақтарды ажырытады.

Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап

2













5.

Диктант, оны талдау

оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексе-руге, сауатты көркем жаза білуге мүм-кіндік туғызу

сауатты көркем жаза біледі,танымдық қабі летері, ақыл-ойы да-миды; адамгершілік-ке, сұлулыққа, ұжым шылдыққа тәрбиеле-неді.

Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап

1













6.7

Тәуелдеулі зат есімдердің септелуі.

Оқушыларға тәуелдеулі зат есімдердің септелуін түсіндіру, зат есімнің жай түрі мен тәуелдеулі түрінің септелуін салыстыру арқылы өзгешеліктерін ұғындыру .

Оқушылар тәуелдеу-лі зат есімдердің сеп-телуін түсініп, зат есімнің жай түрі мен тәуелдеулі түрінің септелуін салыстыра алады.

Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап

2













8.9

Зат есімнің жіктелуі

Оқушыларға зат есімнің жіктелуі жайлы түсінік беру; жекеше, көпше түрлерімен таныстыру; жіктік жалғауы жалғанған сөздің баяндауыш қызметін атқаратынын ұғындыру, оқушылар-дың ойлау қабілетін дамыту.

Оқушылар зат есім-нің жіктелуі жайлы біледі; жіктік жалға-уы жалғанған сөздің баяндауыш қызметін атқаратынын ұғына-ды, оқушылардың ойлау қабілеті дами-ды.

Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап

2













10.

Етістік.

Етістік туралы берілген білімді еске түсіру және толықтыру, оқушылардың өзіндік іс-әрекет дербестігін арттыру.

Етістік туралы беріл-ген білімді толықты-ру, оқушылардың өзіндік іс-әрекет дер бестігі артады.

Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап

1













11.12.

Етістіктердің жіктелуі

Етістіктің жіктелуімен таныстыру, жіктік жалғауларының үнемі бірдей бола бермейтінін байқату

Етістіктің жіктелуі-мен танысып, жіктік жалғауларының үн-емі бірдей бола бер-мейтінін ұғынады

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













13.

Етістіктің шақтары

Оқушыларға етістіктің шақтары туралы жалпы мағлұмат беру, іс әрекеттің белгілі бір уақытта жүзеге асатынын аңғарту

Оқушылар етістіктің шақтары туралы жал пы мағлұмат алады, іс әрекеттің белгілі бір уақытта жүзеге асатынын аңға рады.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













14.

Осы шақ

Оқушыларды осы шақ етістіктерімен таныстыру, осы шақтағы етітіктер іс әрекеттің сөйлеу сәтінде болып жатқанын білдіретінін ұғындыру, сұрақтары мен жалғауларын таныс-тыру; сөйлеу дағдысын жетілдіру

Оқушылар осы шақ етістіктерімен таны-сып, осы шақтағы етістіктер іс- әрекет-тің сөйлеу сәтінде болып жатқанын біл діретінін ұғынады, сұрақтары мен жал-ғауларын таниды; сөйлеу дағдысы же-тіледі.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













15.16.

Өткен шақ

Өткен шақ туралы түсінік беру , өткен шақтағы етістіктер іс әрекеттің бұрын болғанын білдіретінін ұғындыру, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту.

өткен шақтағы етіс- тіктер іс- әрекеттің бұрын болғанын білдіретінін ұғынып, байланыстырып сөйлеу тілі дамиды.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













17.18.

Келер шақ

Оқушыларға келер шақ туралы тү- сінік беру, келер шақ етістіктері іс- әрекеттің алдағы уақытта болатынын ұғындыру: сөйлеу тілін жетілдіру

Оқушылар келершақ туралы түсініп, ке-лер шақ етістіктері іс- әрекеттің алдағы уақытта болатыны ұғынады: сөйлеу тілі жетіледі.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













19.

Мазмұндама

оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге, өз ойларын толық жеткізе білуге мүмкіндік туғызу:

алған білімдерін тиянақтайды, сауатты көркем жаза біледі, өз ойларын толық жеткізе біледі,

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













20.

Сын есім

Сын есім заттың сапалық қасиетін білдіретінін, сөз табы екенін, негізгі және туынды болып бөлінетінін оқушылардың естеріне түсіру, белгілі заттың түрлі қасиеттерін көрсетіп сипаттауға, таңдауға үйрету

Сын есім сөз табы екенін, негізгі және туынды болып бөлі-нетіні естеріне түсе-ді, белгілі заттың түр лі қасиеттерін көрсетіп сипаттауға, таңдауға үйренеді

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













21.22.

Қарсы мәндес сын есім

Оқушыларға мағынасы қарама қарсы сын есімдер туралы түсінік беру, сын есімдерді сөйлеу кезінде орынды пайдалана білуге жаттықтыру

Оқушылар мағынасы қарама- қарсы сын есімдер туралы түсі-ніп, сын есімдерді сөйлеу кезінде орын ды пайдалана білуге жаттығады.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













23.24.

Дара және күрделі сын есім

Оқушыларды дара және күрделі сын есімдермен таныстыру; күрделі сын есім екі, үш сөзден құралғанмен, бір ғана атау ретінде қолданылып, бір ғана атау ретінде қолданылып,

бір сұраққа жауап бе ретін сөйлемде бір мүшенің қызметін атқаратынын ұғы-нып, ойлау қабілет-тері дамиды.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













25.

Өзіңді өзің тексер

Зат есім,етістік және сын есім бойынша өтілген материалдарды қайталап,оқушылардың өзін өзі тексерулеріне мүмкіндік жасау.

Зат есім,етістік және сын есім бойынша өтілген материалдар-ды есте сақтайды. оқушылар өзін- өзі тексереді.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













26.

Сан есім

Сан есім туралы өткенді еске түсіру, ойлау және сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сан есім туралы өткенді еске түсіріп, ойлау және сөйлеу қабілеттері дамиды.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













27.28.

Дара және күрделі сан есім

Оқушыларды дара және күрделі сан есіммен таныстыру, байланыстырып сөйлеуін жетілдіру

Оқушылар дара және күрделі сан есімді танып, байланысты-рып сөйлеуі жетіледі

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













29.30.

Есімдік

есімдік туралы түсінік беру,есімдіктің атқаратын қызметін байқату, оқу-шыларға есімдікті сөйлеу тәжірибие-лерінде саналы түрде қолдана білуге үйрету.

есімдік туралы түсі-неді,есімдіктің атқа- ратын қызметін бай-қап, есімдікті сөйлеу тәжірибиелерінде са налы түрде қолдана біледі.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













31.32.

Жіктеу есімдіктері

Оқушыларды жіктеу есімдіктерімен таныстыру, олардың үш жақта айтылатынын білдіру,ойлау және сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Оқушылар жіктеу есімдіктерін таниды, олардың үш жақта айтылатынын біледі, ойлау және сөйлеу қабілеттері дамиды.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













33.34.

Жіктеу есімдіктерінің септелуі.

Оқушыларды жіктеу есімдігінің септелуімен таныстыру, жіктеу есім-діктерінің септелуіндегі ерекшеліктер-ді аңғарту,байланыстырып сөйлеу дағдысын жетілдіру.

Оқушылар жіктеу есімдігінің септелуі-мен танысып,жіктеу есімдіктерінің септе-луіндегі ерекшелік-терді аңғарады, бай-ланыстырып сөйлеу дағдысы жетіледі.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













35.36

Бақылау диктанты,оны талдау

оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексе-руге, сауатты көркем жаза білуге мүм-кіндік туғызу: танымдық қабілетерін.

сауатты көркем жаза біледі,танымдық қабі летері, ақыл-ойы да-миды; адамгершілік-ке, сұлулыққа, ұжым шылдыққа тәрбиеле-неді.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













37.

Үстеу

Оқушыларға үстеу туралы түсінік беру, ол іс-әрекеттің мезгілін, мекенін, сын-қимылын білдіретін сөз табы екенін түсіндіру.

Оқушылар үстеу ту-ралы түсініп , ол іс-әрекеттің мезгілін, мекенін, сын-қимы-лын білдіретін сөз табы екенін біледі.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













38.

Мезгіл үстеу

Үстеу туралы түсініктерін кеңейту. Мезгіл үстеулерімен таныстыру, байланыстырып сөйлеу тілін жетілдіру. Тазалыққа, әдемілікке баулу

Үстеу туралы түсінік терін кеңейеді. Мез-гіл үстеулерімен танысады, байланыс-тырып сөйлеу тілі жетіледі.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













39.

Мекен үстеу

Мекен үстеулерімен таныстыру, оларды сөйлеу тәжірибесінде қолдануға үйрету. Танымдық қабілеттерін, ақыл-ойын дамыту. Зейінділікке, зеректікке тәрбиелеу.

Мекен үстеулерімен танысады, оларды сөйлеу тәжірибесін-де қолдана алады.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













40.

Сын –қимыл үстеу

Оқушыларды сын-қимыл үстеулерімен таныстыру, олардың мағынасын түсіндіру және сөйлеу тәжірибесінде қолдануға жаттықтыру.

Оқушылар сын-қи-мыл үстеулерімен танысады, олардың мағынасын түсініп және сөйлеу тәжіри-бесінде қолдана ала-ды.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













41.

Үстеу туралы білімді бекіту

Үстеу туралы білімдерін кеңейту, үстеулерді мағыналарына қарай топтастырып үйрету.

Үстеу туралы білім-дері кеңейіп, сөздік қоры, байланысты-рып сөйлеу тілі дами ды.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













IV тоқсан /28 сағ/

1.

Шылау

Оқушыларға шылау туралы түсінік беру, шылау сөздердің жеке тұрғанда толық мағынасы жоқ екендігін, тек өзге сөздермен байланысып жұмсалатындығын аңғарту.

Оқушылар шылау туралы түсінеді, шы-лау сөздердің жеке тұрғанда толық мағы насы жоқ екендігін, тек өзге сөздермен байланысып жұмса-латындығын аңғара-ды.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













2.

Мен (бен,пен),және шылаулары

Мен (бен, пен ), және шылауларының сөз бен сөзді байланыстыратындығы туралы түсінік беру, бұл шылауларды орынды қолдануға жаттықтыру.

Мен (бен, пен ), жә-не шылауларының сөз бен сөзді байла-ныстыратындығы туралы біледі

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













3.

Да (де),та (те) шылаулары

Да (де), та ( те) шылауларының өздері тіркескен сөзге күшейту, анықтау мағыналарын үстейтіні туралы түсінік беру және олардың емлесін меңгерту.

Да (де), та ( те) шы-лауларының өздері тіркескен сөзге кү-шейту, анықтау мағы наларын үстейтіні туралы түсінік беру

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













4.

Ма (ме),ба(бе),па (пе) шылаулары

Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылауларының өздері қатысты сөзге сұраулық мағына үстейтіндігі туралы түсінік беру, олардың емлесін меңгерту. Есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сауаттылыққа баулу.

Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылауларының өздері қатысты сөзге сұраулық мағына үстейтіндігі туралы түсініп, олардың емлесін меңгереді.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













5.

Қой ( ғой),қана (ғана),- ақ шылаулары

Қой (ғой), қана (ғана), -ақ шылаулары өздері қатысты болып келген сөздерге шектеу, нақтылау, өтіну мағыналарын үстейтіндігі туралы түсінік беру, шылау туралы алған білімдерін қорытындылап жинақтау.

Қой (ғой), қана (ға-на), -ақ шылаулары өздері қатысты бо-лып келген сөздерге шектеу, нақтылау, өтіну мағыналарын үстейтіндігі туралы түсініп, шылау тура-лы алған білімдерін қорытындылайды

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













6.

Диктант,оны талдау

оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу.

білімдерін тиянақ-тайды, сауатты көр кем жаза біледі та нымдық қабілеттері, ақыл-ойы дамиды

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













7.8.

Шылаулар мен шылау тұлға-лас қосымша-лардың жазы-луы

Шылаулар мен шылау тұлғалас қосымшаларды бір-бірінен ажырата білуге жаттықтыру, шылаулардың емлесін меңгерту. Есте сақтау, танымдық қабілеттерін дамыту. Таза, әдемі жазуға баулу.

Шылаулар мен шы-лау тұлғалас қосым-шаларды бір-бірінен ажырата біледі

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













9. 10.

Одағай сөздер

Одағай туралы түсінік беру, оның мағынасын, тыныс белгісін үйрету. Танымдық қабілеттерін, байланыс-тырып сөйлеу тілін дамыту. Қатесіз, сауатты жазуға баулу.

Одағай туралы түсі-ніп, оның мағына-сын, тыныс белгісін үйренеді. Танымдық қабілеттері, байла-ныстырып сөйлеу тілі дамиды.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













11.

Өзіңді өзің тексер

Сөз таптары туралы өтілгенді қайталап, білетіндерін тексеру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу

Сөз таптары туралы өтілгенді есте сақтап, өз білімдері тексереді.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













Жыл бойы өткенді қайталау

12.13.

Сөйлем

Оқушылардың сөйлем туралы білімдерін еске түсіру.Тіл байлығын, сөздік қорын дамыту.Ұқыптылыққа, зейінділікке тәрбиелеу

Оқушылардың сөй-лем туралы білімде-рін еске түседі.Тіл байлығы, сөздік қо-ры дамиды.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













14.

Мазмұндама/4/

Оқушыларды жазбаша байланыс-тырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, оқып берген мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қал-дырмай жазуға үйрету;

логикалық ойлау қа-білеті, есте сақтау, зейіні жетіледі; ойын жүйелі жеткізе ала-ды, сауаттылыққа дағдыланады.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













15.16.

Дыбыс және әріп

Дыбыс және әріп туралы білімдерін тиянақтау, тіл байлықтарын дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Дыбыс және әріп ту-ралы білімдері тия-нақталады, тіл бай-лықтары дамиды

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













17.

Күрделі сөздер

Сөз туралы алған білімдерін тиянақтау, ойлау есте сақтау қабілеттерін дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Сөз туралы алған бі-лімдері тиянақтала ды, ойлау есте сақ-тау қабілеттерін да-миды, ұқыптылыққа тәрбиеленеді

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













18.

Сөз таптары.Зат есім

Зат есім туралы алған білімдерін тиянақтау, ойлау есте сақтау қабілеттерін дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Зат есім туралы білімдерін тиянақтау, тіл байлықтарын дамыту,

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













19.

Диктант,оны талдау

оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу:

білімдерін тиянақ-тайды, сауатты көр- кем жаза біледі та- нымдық қабілеттері, ақыл-ойы дамиды

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













20

Етістік

Етістік туралы алған білімдерін тиянақтау, ойлау есте сақтау қабілеттерін дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Етістік туралы білімдерін тиянақтау, тіл байлықтарын дамыту,

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













21.

Сын есім

Сын есім туралы алған білімдерін тиянақтау, ойлау есте сақтау қабілеттерін дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Сын есім туралы білімдерін тиянақтау, тіл байлықтарын дамыту,

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













22.

Сан есім

Сан есім туралы алған білімдерін тиянақтау, ойлау есте сақтау қабілеттерін дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Сан есім туралы білімдерін тиянақтау, тіл байлықтарын дамыту,

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













23

Шығарма/3/

оқушыларға шығарма жаздыра оты рып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге, өз ойларын толық жеткізе білуге мүмкіндік туғызу:

логикалық ойлау қа-білеті, есте сақтау, зейіні жетіледі; ойын жүйелі жеткізе ала-ды, сауаттылыққа дағдыланады

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













24.

Жіктеу есімдіктері

Оқушыларды жіктеу есімдіктері туралы білімдерін тиянақтауға, олардың үш жақта айтылатынын есте сақтау,ойлау және сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Оқушылардың жік-теу есімдіктері тура-лы білімдері тиянақ-талады, олардың үш жақта айтылатынын біледі, ойлау және сөйлеу қабілеттері дамиды.

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













25.

Үстеу

Оқушыларды үстеу туралы білімдерін тиянақтауға, олардың үш жақта айтылатынын есте сақтау,ойлау және сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Оқушылар үстеу ту-ралы түсініп , ол іс-әрекеттің мезгілін, мекенін, сын-қимы-лын білдіретін сөз табы екенін біледі

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1













26.

Шылау

Оқушыларға шылау туралы түсінікті, шылау сөздердің жеке тұрғанда толық мағынасы жоқ екендігін, тек өзге сөздермен байланысып жұмсалатын-дығын тиянақтау

шылау сөздердің же ке тұрғанда толық ма ғынасы жоқ екенді-гін, тек өзге сөздер-мен байланысып жұмсалатындығын біледі

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

2













27,28.

Қорытынды бақылау диктант, оны талдау/9/

оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу

білімдерін тиянақ-тайды, сауатты көр- кем жаза біледі та- нымдық қабілеттері, ақыл-ойы дамиды

Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық

1














Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет