Учащийся определяет основную мысль текста, выявляя авторскую позицию.
10
7
2
2, 3
8.1.1.1 Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжи тельностью 4-6 минут, объединяя разрознен ные факты в общий контекст, определяя причинно-следствен ные связи и делая выводы
РО
Учащийся определяет тему текста, указывает причины и делает вывод.
8.1.4.1.Определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию
КО
Учащийся определяет основную мысль текста, выявляя авторскую позицию.
10
8
2
2, 3
8.1.1.1 Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжи тельностью 4-6 минут, объединяя разрознен ные факты в общий контекст, определяя причинно-следствен ные связи и делая выводы
РО
Учащийся определяет тему текста, указывает причины и делает вывод.
Письмо
1
9
8.4.1.1.Создавать тексты публицисти ческого стиля (статья) и официально-делового стиля (характерис тика)
РО
Учащийся создает статью публицисти ческого стиля по предложен ному высказыва нию, давая аргументы и соблюдая морфологи ческие и пунктуационные нормы.
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
40
35
Образцы заданий и схемы выставления баллов Слушание Ссылка [https://antiloh.info/aforizmy-i-pritchi/uvazhajte-starost-pritcha.html]
Задание 1. Прослушайте текст. Выполните 4 задания к тексту. Транскрипт Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта.
Сыни невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал.
Сидят, раз муж с женой дома и смотрят — сынишка их на полу дощечками играет — что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, сынок?» А сынишка и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить». Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.
