Осмысление
|
Читаем и пишем. (И-Г)
Предтекстовый этап.
Запишите слова. Объясните их значение.
Заблудились, инопланетяне,пришельцы, звездная система, прочесывать лес,беспрестанно, скафандр.
Текстовый этап.
Прочитайте текст.Сформулируйте один вопрос по содержанию текста.В течение 5 минут задайте свой вопрос учащимся группы и ответьте на их вопросы.
Послетекстовый этап.
Найдитевтекстекомпозиционныечастиэссе-повествования.
Скажите, содержится ли в тексте вывод. Попробуйте сформулировать его.
Проверьте правописание выделенных словиустноисправьтеспомощьюсловарявслучае необходимости.
Найдите слова с корнями –лаг-, -лож- и объясните их правописание (предполагаемое будущее, предлагать миру). Записать под диктовку словосочетания с обозначением орфограммы:высказать предположение, прилагать все силы, приложить старания, расположились на планете.
Говорим и пишем.(Г) Стратегия «РАФТ»
Задание.
Составьте и запишите в группе историю текста от имени: 1. Турлана,2.Алабая.3.Дедушки.Постарайтесьсоблюдать последовательностьизложения и включить все композиционные части эссе-повествования.Оценивание.
Учитель выборочно предлагает двум-трем учащимся устно оценить ответы групп, отвечая на вопросы:
Чей рассказ вам больше всего понравился?
Объясните, почему вы выбрали его?
Соблюдена ли последовательность изложения? Правильно ли определены и расположены частиэссе-повествования? Выдержана ли соответствующая роль?
|
Учащиеся записывают слова, определяют их значения.
Учащиеся самостоятельно читают текст, формулируют вопрос по его содержанию, задают вопрос членам группы, отвечают на их вопросы.
Учащиеся определяют части эссе. 1-абзац – введение, 2,3-абзацы – развитие действия, 4-абзац – кульминация, 5-абзац- заключение(завершение). Формулируют вывод текста.
После учащиеся должны найти выделенныеслова (имена числительные с НЕ), по словарю или на основе предложенной в начале информациипроверить и устно исправить обнаруженные ошибки (НЕ с числительными всегда пишется раздельно), записать предложенные учителем словосочетания и прокомментировать изученную орфограмму.
Группам дается время (10 минут)для подготовки. Затем каждая группа по очереди рассказывает сюжет. При этом первый член каждой группы рассказывает введение, второй – развитие действия, третий – кульминацию и последний – заключение (завершение).
|
