I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
Проверка домашнего задания. II. Актуализация знаний Послушайте отрывок из стихотворения «Восклицательный знак» А. Тетивкина. Какие чувства выражают восклицательные предложения? Попробуйте привести свои примеры. Прогнозирование учащимися темы урока.
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
III. Изучение нового материала ) Упр.476 Прочитайте предложения вслух: сначала как повествовательные, затем как вопросительные. Эти же предложения произнесите, выражая интонацией сначала радость, затем огорчение.
1) Дождь идёт. 2) Сегодня холодно. 3) Завтра приезжает Мурат.
4) Он уехал. 5) Она вернулась.
Учимся применять правило. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника.
Упр. 477. Произнесите данные предложения как восклицательные и запишите их.
1) К нам тётя Ася приехала. 2) Все были рады. 3) Это подарки.
IV. Освоение изученного материала. Упр. 478 Прочитайте по ролям рассказ В. В. Голявкина «В любом деле нужно уметь работать». Кратко ответьте, о ком и о чём рассказал писатель.
Выпишите ключевые слова из 1-й части.
