Үлгерім деңгейі төмен оқушымен жұмыс жоспары 6-сынып
жүктеу/скачать 37 Kb.
|
6-с. үлгерімі төмен
геом прог есептер, париж
- Бұл бет үшін навигация:
- ҮЛГЕРІМ ДЕҢГЕЙІ ТӨМЕН ОҚУШЫМЕН ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ 6-сынып
- Тапсырмалар
|
«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Тараз қаласының білім бөлімінің Әлихан Бөкейханов атындағы №1 гимназиясы» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бекітемін №1 гимназия директоры _______________ / Ж.М.Туребекова./ "____" _________ 20___ж. ҮЛГЕРІМ ДЕҢГЕЙІ ТӨМЕН ОҚУШЫМЕН ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ 6-сынып Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі : Төлеуіш Ж.М. Тараз- 2023 ж. Түсінік хат Білім беру үдерісі аясындағы сенім мәселесі өте өзекті. Оқу ынтасы оқу процесінің негізгі құрамдас бөлігі екенін ескере отырып, оның деңгейі негізінен мұғалімге деген сенім деңгейіне байланысты деп санаймыз. Мұғалім мен оқушы арасындағы сенім-сапалы білім берудің қажетті шарты. Көбінесе балаға тек педагогикалық көмек пен қолдау ғана емес, сонымен қатар мектепте де, үйде де жетіспейтін түсіністік, мейірімді және мейірімді сөздер қажет. Шынында да, әр баланың жеке қабілеттері мен бейімділігі, кез-келген ғылымға деген жанашырлығы мен ұнатпауы бар. Сондықтан әрбір ересек адамға, тіпті одан да көп мұғалімге олардың даралығын бұзбау, оның дамуын түзету және бағыттау маңызды. Оқушылардың оқуға деген теріс көзқарасының пайда болуы ата-аналардың белгілі бір қателіктерімен байланысты.Нәтижесінде ата-аналармен байланыс пен сенім жоғалады, ал балалар мен ата-аналар арасындағы қарым-қатынас қайшылықты немесе немқұрайлы сипатталады. Кез – келген адамға, тіпті ең әлсізге де қолдау көрсету, табысқа жету, шыдамдылық пен тыныштық-мұндай жағдайларда ата-аналардың мінез-құлқының дұрыс бағыты. Сенімге қол жеткізілгеннен кейін, сіз оқуға деген құлықсыздықтың себептерін түсіне бастай аласыз. Негізгі себеп ақаулардың болуы немесе оқу іс-әрекетінің қалыптаспауы болуы мүмкін. Тағы бір себеп-ата-ананың жіберілген қателіктері, олар бір нәрсеге әкеледі: қажет нәрсені қалағаныңызға қарамастан жасай алмау. Бұл дағдыны тәрбиелеуде мұғалімдердің, мектеп оқушылары мен ата-аналардың бірлескен қызметі үлкен рөл атқара алады. Жоғарыда айтылғандардың негізгі қорытындысы-оқу үлгерімі мен білім сапасын арттыру, оқушылардың оқудағы артта қалуын жеңу екі мәселені шешуді талап етеді: бір жағынан, сыныптың және жекелеген оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқу сабақтарын өткізу әдістемесін жетілдіру қажет. Екінші жағынан, олардың оқуға деген теріс көзқарасын қалыптастыруға жол бермеу, білімге деген қажеттілікті және кездесетін қиындықтарды жеңуге деген ұмтылысты дамыту үшін оқушыларға әсер етудің тәрбие құралдары жүйесін шебер қолдану. Осылайша, үлгерімі төмен және үлгерімі төмен оқушылармен мектепте жұмыс істеу жүйесін құру қажеттілігі туындады. Мақсаты: Үлгерімі төмен оқушылармен жыл бойы жұмыс жүргізе отырып, қабілеті төмен оқушылардың жеке тұлғалық мүмкіндіктерін ашуға көмектесу, пәнге деген қызығушылығын арттыру, мемлекеттік білім стандартын меңгерту. Міндеттері: 1.Әр сыныптағы үлгерімі төмен оқушыларды анықтау. 2. Мемлекеттік білім стандартын меңгерте отырып,жыл бойы жұмыс жүргізу арқылы үлгерімін жоғарылату. 3. Үлгерімі төмен оқушыларға психологиялық – педагогикалық көмек көрсету. Тапсырмалар: 1. Оқушылардың үлгерімі мен сапасының төмендеуінің ықтимал себептерін анықтау. 2. Үлгерімді арттыруға бағытталған кешенді шаралар қабылдау. жүктеу/скачать 37 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|