Мазмұндама түрлерi Жазба жұмыстарын бағалау өлшемдерi а Диктан жұмысына қойылатын талаптар

Оқу кабинетiнiң ашылуы мен қызметi жайлы

Кабинет меңгерушiсi мектеп әкiмшiлiгiмен бiрлесiп, кабинеттегi бар жабдық-ты есепке алады. Оның нәтижесi актiленiп, төлқұжатқа жазылады. Ескiрген көрнекiлiктер мен құрал-жабдықтар есептен шығарылып, оған актi жазылады.

Кабинет меңгерушiсi осыдан кейiн даму жоспарын жасайды да, қосымша құралдармен толықтырады, жабдықтайды және кабинеттi жабдықтауда эстетика-лық талаптардың орындалуын ескередi.

Кабинет меңгерушiсi оқушыларды қабiлетiне қарай қолдан жасайтын көрнекi-лiктердi толықтыру үшiн жұмысқа тартады.

Инвентарлық нөмiрiмен материалдың, қордың кiтапшасын кабинет меңгеру-шiсi жүргiзiп отырады.

Әр жыл сайын инвентарлық бақылау жүргiзiлiп тұруы керек. Онда пайдалану-да жүрген немесе жаңа алынған, тiптi жарамсыз болып қалғандарының да есебi жүргiзiлуi тиiс. Жаңа оқу жылына қажеттi құралдарға смета жасалып, алдын-ала мектеп әкiмшiлiгiмен келiсу қажет.

Кабинет меңгерушiсiнiң басшылығымен 1 жылға жоспар жасалып қойылады. Ол жоспарда кабинеттi қалай жабдықтау, қандай көрнекiлiк алу, құралдарды қалай сақтау керектiгi көрсетiледi. Даму жоспары болса, бiрнеше жылға есептеле-дi. Ал, жылдық жоспарда әрбiр оқу жылына қажеттi құралдарды сатып алу не қолдан толықтыру керектiгi көрсетiледi.

Кабинет меңгерушiсiнiң қызметiнiң сапасын оған берiлген бағасына қарай төлқұжат беру кезiнде көруге болады.

Кабинетке төлқұжат берудегi мақсат – кабинеттiң жұмысын бағалау:

1.стандарт талабына сай ма?

2.негiзгi бағыты қандай?

Кабинеттi жабдықтауға керектi заттар:

1.сынып тақтасы;

2.сабақта қолданылатын көрнекiлiктердi (кесте, тiрек сызбалар, т.б.) қоятын ыңғайластырылған стендтер;

3.үлестiрмелi материалдарды сақтайтын орын;

4.оқу құралдарын жабдықтауға қажеттi заттар (экран, қараңғы перде, қондырғы, т.б.);

5.мұғалiмнiң жұмыс орнын жабдықтау (аппараттарды iске қосу, қараңғы, жарық ету);

6.магнитофон, үнтаспалар, т.б.

Оқу кабинетiнiң төлқұжаты №

1. 
   Кабинет меңгерушiсiнiң аты-жөнi.
   
2. 
   Зертханашының аты-жөнi.
   
3. 
   Сыныбы, кабинетке жауапты.
   
4. 
   Кабинетте жұмыс iстейтiн мұғалiмдердiң аты-жөнi.
   

1.қазақ тiлi мен әдебиетi пәнiнiң оқыту бағдарламаларының жиынтығы;

2.оқушылардың бiлiм сапасын арттыруға бағытталған базалық бағдарламаға сәйкес құралдар;

3.тақырыптар бойынша жеке портфельдер (әр жылдарда жарияланған мақала-лар жиынтығы);

4.пәндiк сызбалар топтамалары (плакаттар);

5.факультатив сабақ, сыныптан тыс жұмыстар, жеке тапсырмалар;

6.олимпиадалар мен ғылыми тақырыптар бойынша iзденiс жұмыстары;

7.компьютерлiк желiлер мен телефондық, теледидарлық, спутниктiк байланыс құралдары (бейнетаспалар, аудиотаспалар, сайттар);

8.пән мұғалiмдерiнiң жеке портфолиолары;

9.оқушылар портфолиолары.

А) Қазақ тiлi мен әдебиетi пәнiнiң дидактикалық материалдар жүйесi:

1.сыныптар бойынша тақырыптық жұмыс дәптерлерi;

2.сыныптар бойынша сарамандық жұмыс тапсырмаларынан құрастырылған үлестiрмелi материалдар;

3.сыныптар бойынша тест тапсырмалары (тақырыптық, тоқсандық, жартыжылдық);

4.барлық сыныптар үшiн пәндiк олимпиада материалдары.

Ә) Оқу-әдiстемелiк кешендердiң тiзiмi:

1.қазақ тiлi мен әдебиетi пәнiнiң жаңа буын оқулықтары мен оқу құралдары;

2.мұғалiмдерге арналған әдiстемелiк, дидактикалық құралдар;

3.қазақ тiлi мен әдебиетi пәнiнен деңгейлiк тапсырмалардан құрастырылған пән мұғалiмдерiнiң шығармашылық жұмыс дәптерлерi.

Б) Кабинет кiтапхана қорлары:

1.анықтама-әдiстемелiк әдебиеттер;

2.сыныптан тыс жұмыстарға арналған басылымдар;

3.мұғалiм мен оқушының шығармашылық жұмыстары;

4.педагогикалық және оқушыларға арналған басылымдар;

5.ғылыми-танымдық, анықтамалық және әдiстемелiк әдебиеттер жиынтығы;

6.диктанттар мен мазмұндамалар жинақтарының түрлерi.

В) Оқушылар өмiрiнiң қауiпсiздiгi:

1.санитарлық-гигиеналық нормаларды сақтау құжаттары;

2.алғашқы көмекке қажеттi дәрi-дәрмектiк қобдиша.

Г) Көрнекiлiктер:

1.Қ.Р. Мемлекеттiк рәмiздерi;

2.пән бағдарламасына сай бiр-екi көрнекiлiк;

3.оқушылар шығармашылығына арналған дамытпалы “Iзденiс” журналы (та-қырыптарын мұғалiмдер мен оқушылардың бiрлесе таңдауларына болады);

4.гүлдер.

Кабинет жұмыстарының қорытындылары:

1.пән мұғалiмдерiнiң шығармашылық есептерiн жылына екi рет әдiстемелiк бiрлестiктердiң ұсынысымен ұйымдастыру;

2.пән мұғалiмiне қажеттi талап-тiлектер;

3.пәннiң негiзгi жаңа буын оқулығы талаптарына сай ерекшелiктерiн бiлу;

4.мектептегi пәннiң орны мен мақсатын түсiну;

5.Президент Жолдауы мен нұсқау бағдарламаларын басшылыққа алу;

6.мемлекеттiк құжаттармен, өзгерiстермен таныса бiлу;

7.Қ.Р. ”Тiл туралы заңын” жүзеге асыру мақсатында бес жылға арналған бағдарлама жасау;

8.оқушыларды дүниетанымдық сұрақтарға жауап бере бiлуге дағдыландыру;

9.оқушылардың өз беттерiнше ойлап, шешiм қабылдай бiлу дағдысын қалыптастыру;

10.пәнаралық байланысты қалыптастыру, орынды жерлерiнде пайдалана бiлу;

11.әдiс-тәсiлдердi жетiлдiру жолдарын iздестiру;

12.тексеру, бақылау жұмыстары арқылы оқушылардың дүниетанымын, айналадағы ортаға көзқарасын, ептiлiк бiлiмдерiн байқау;

13.уақыт талабына сай кабинет жабдықтау;

14.кабинет заттарын тiзiмге алу және перспективалық жоспар жасау;

15.кабинеттiң кiтапхана қорын жасау;

Талапқа сай iскерлiк пен шеберлiк, бiлiмдiлiк дағдыны меңгерген мұғалiмге қойылатын талаптар:

1.практикада өз бiлiмiн шебер көрсете бiлу;

2.Қ.Р.Бiлiм және Ғылым министрлiгi бекiткен бағдарламаларды негiзгi құжат ретiнде қабылдап, оны сабақта пайдалана бiлу;

3.жаңа технологиялық әдiстердi өтетiн сабақтың түрiне қарай таңдай бiлу;

4.пән сабақтарында өлкетану деректерiн қолдану;

5.хронологиялық таблица, графика, диаграмма, сызба кестелердi дұрыс құра бiлу және оқушыларға да жасата бiлу;

6.оқушыларға эстетикалық талғамды сақтай отырып, көрнекiлiктер жасата бiлу;

7.жоғарғы сынып оқушыларымен күрделi тақырыптар бойынша дебат, конференция, семинар өткiзу;

8.өз бетiнше бiлiмiн арттыру жолдарын дамыту;

9.кабинетке оқушылардың өзiндiк жұмыстары мен тапсырмаларды құрастыру;

10.жаңа ақпараттық технологиялық жабдықтарды қолдануға бағытталған және жалпы оқу пәндерiнiң құрылымдық жүйеде жүргiзуге арналған, игерiлетiн материалдың мақсаты мен мiндеттерiне сәйкес оқу, демонстрациялау құрал-дарының жекелеген түрлерiн жинақтау.

Арнайы ескертпелер:

1. 
   Кабинетте жасалатын барлық көрнекiлiктердi дайындауда екi түстi бояу пайдаланылады.
   
2. 
   Кабинет iшiндегi тазалық пен сауатты безендiрiлуге пән мұғалiмдерi кабинет меңгерушiсiмен бiрдей жауапты.
   

Қазақ тiлiн үйретiп, оқытудың жолдары

Қазақ тiлi сабақтары жауаптылықты қажет етедi, сондықтан сабақтың өзiндiк белгiлерiн бiлу керек.

• 
  Сыныпта дайындау дәрежесi бiрдей тұрақты оқушылар құрамының болуы.
  
• 
  Белгiлi бiр сабақ кестесiнiң болуы.
  
• 
  Сабақтың белгiлi бiр орында (кабинетте) жүргiзiлуi.
  
• 
  Сабақ жоспары негiзiнде бiлiм мен дағдының берiлуi.
  
• 
  Сабақта бiлiм беру әдiсiнiң жан-жақты қолданылуы.
  
• 
  Сынып оқушыларымен практикалық жұмыстардың жүргiзiлуi.
  

Сабақта мұғалiм оқушының бiлiмге деген ынтасы мен қызығушылығын

арттырып отыруы тиiс. Сабақта мұғалiм мен оқушының ынтымағын нығайту мәселесi бiрiншi орында тұрады. Бұл өзiнен-өзi iске аспайтын жұмыс. Оқушыларға мұғалiм бiлiм алудың тиiмдiлiгiн, олардың қолынан белгiлi бiр iс келгенiне сенiм бiлдiруi - өте тиiмдi әдiс.

Қазақ тiлi материалдарын жинақтап, бiр тақырыпқа бiрiктiрiп сайыстыру, яғни, бiлiмдi блоктау сабақ уақытының негiзгi қоры. Сабақтың әр кезеңiн толық өз мақсатына қарай пайдаланғанда ғана бiлiмдi меңгеруге қажет уақыттың жалпы мөлшерi кемидi.

Қазақ тiлiнен өтiлетiн сабақтарды төмендегiдей жүйелеуге болады:

1. 
   Теориялық бiлiм меңгерту сабақтары
   

Бұған мына сабақтар кiредi: жаңа сабақ, бiрiккен сабақ және лекция сабақ. Осы теориялық бiлiм меңгерту сабақтары оқушыларға теориялық-тiлдiк материалдар-ды игертуде iске асырылады.

2. Практикалық дағды қалыптастыру сабақтары

Бұларға мына сабақтар жатады: бекiту сабағы, семинар сабақ, пресс-конференция сабақ, практикум сабақ, тексеру сабағы, сынақ сабақ, талдау сабағы және қайталау сабағы. Бұл сабақтар оқушылардың дене және ой дағдыларын ширату үшiн өткiзiледi.

жүктеу/скачать 489 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: