Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
жүктеу/скачать 468,5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 1. Область применения и нормативные ссылки
- 2. Цели освоения дисциплины.
- 5. Тематический план учебной дисциплины
- 6. Формы контроля знаний студентов
- 1 Область применения и нормативные ссылки
- 2 Цели освоения дисциплины
- 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- Место дисциплины в структуре образовательной программы
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" Факультет мировой экономики и мировой политики Школа востоковедения Программа дисциплины Литературная традиция изучаемого региона
для направления 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки академического бакалавра Авторы программы: ст. преп. А.В. Муравьёв, к.и.н. (muraviev.alexey@gmail.com) (Арабский Восток), ст. преп. Д.А. Худяков, к.филол.н. (dkhoudiakov@hse.ru) (Китай), преп. Н.О.Фаризова (nfarizova@hse.ru) (Япония) Одобрена на заседании кафедры цивилизационного развития Востока «___»____________ 2014 г. Зав. кафедрой А.А.Маслов _______________________ Рекомендована Академическим советом ОП «Востоковедение и африканистика» «___»____________ 2014 г. Председатель Д.А.Худяков _______________________ Утверждена УС факультета мировой экономики и мировой политики «___»_____________2014 г. Ученый секретарь Т.Б.Коваль _____________________ Москва, 2014
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41.03.03 «Востоковедение, африканистика» подготовки академического бакалавра, изучающих дисциплину «Литературная традиция изучаемого региона» (Китай). Дисциплина изучается в течение 3 и 4 модулей 3-го курса и 1 модуля 4-го курса. Программа разработана в соответствии с положениями и нормативными требованиями: федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» (уровень подготовки «академический бакалавр»); основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"; рабочего учебного плана Университета по направлению 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки академического бакалавра, утвержденного в 2014 г.; Положения об организации контроля знаний, утвержденного Ученым советом НИУ ВШЭ, протокол от « 21 » декабря 2012 г. № 42. 2. Цели освоения дисциплины.Целями освоения дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» (Китай) в соответствии с общими целями основной образовательной программы по направлению 032100.62 «Востоковедение, африканистика» подготовки бакалавра являются формирование универсальных и предметно-специализированных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и способствующих его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда: - выработать у студентов умение использовать в дальнейшей профессиональной деятельности знание традиционных и современных востоковедных исследований в области изучения литературной традиции Китая; умение применять общемировой и региональный (национальный) подходы в интерпретации литературного развития изучаемого региона; - сформировать у студентов умение использовать в профессиональной деятельности знание истории развития и этапов становления китайской литературы, синхронного и диахронного процессов в контексте общемирового литературного процесса; - сформировать знания о национальной самобытности китайской литературной традиции, её выдающихся представителях; сформировать представления об основных особенностях и этапах развития китайской литературы с древности до наших дней; - развить у студентов навыки системного подхода к анализу памятников китайской литературы, знать ключевые фигуры и имена китайских литераторов, их творчество с древности до современного периода; - сформировать и развить навыки проведения научных исследований
В результате освоения дисциплины студент должен: - знать основные сведения о культурно-исторических, социокультурных и этно-культурных особенностях и характеристиках развития литературной традиции изучаемого региона (Китай) ; своеобразие китайской литературы в общемировом литературном процессе; - уметь понимать, излагать необходимые сведения по истории развития литературного процесса в Китае, реферировать и рецензировать образцы литературных произведений китайских писателей, использовать знания и навыки по литературному переводу на русский язык произведений китайских авторов; - иметь навыки (приобрести опыт) корректного применения понятийного аппарата востоковедных исследований в сфере изучения китайской культурной традиции и при анализе историко-литературных памятников. В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих базовую (общепрофессиональную) подготовку. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
Базовый курс восточного языка (китайский); История изучаемого региона (Китай); Культурное развитие изучаемого региона (Китай); Классический восточный язык (китайский). Для освоения учебной дисциплины студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: способностью научно анализировать исторически и культурные процессы, умением использовать основные положения и методы гуманитарных наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОНК-1); способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания естественнонаучных дисциплин, основ филологии, истории, экономики, социологии и культурологии (ОНК-2); способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОНК-5), умение пользоваться базами данных (ИК-2); владением культурой мышления, способностью в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности на родном, западном и восточном языках (ИК-1); способностью к проявлению творческого подхода, инициативы и настойчивости в достижении целей профессиональной деятельности (СЛК-5); Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: Религиозные и философские традиции Востока (и изучаемого региона); Актуальные проблемы востоковедения; Духовная культура и интеллектуальная история изучаемого региона; Методология исторического исследования изучаемого региона 5. Тематический план учебной дисциплины
6. Формы контроля знаний студентовКонтроль знаний студентов осуществляется в соответствии с Положением об организации контроля знаний, утвержденным протоколом учёного совета НИУ ВШЭ от 21.12. 2012 г. № 42.
6.1 Критерии оценки знаний и навыков Эссе как форма представления знаний студента по изучаемой дисциплине представляет собой самостоятельно написанное сочинение небольшого объема (до 5 тыс. знаков), обладающее свободной композицией и содержащее индивидуальную авторскую трактовку темы, предложенной преподавателем, либо самостоятельно сформулированной студентом и согласованной с преподавателем Реферат представляет собой обощённое изложение в письменной форме (до 8 тыс. знаков) содержания одного или ряда научных трудов (монографий, научных статей др.) или документов по некоторой теме, предложенной преподавателем или самостоятельно сформулированной студентом и согласованной с преподавателем. В реферате студент должен сопоставить различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, по возможности представить анализ информации первоисточника и дать собственную оценку проблеме. Эссе и реферат оцениваются преподавателем по следующим критериям, которые соотносятся с компетенциями, осваиваемыми студентами в ходе изучения учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона (Китай)», как то: - степень самостоятельности и творческого подхода в разработке темы эссе; умение письменно излагать свои мысли; умение воспроизводить и критически осмысливать основные теоретические идеи отечественных и зарубежных специалистов в области изучения дисциплины (ПК-1) - способность демонстрировать знания терминологии для понимания текстов по истории литературы изучаемого региона; способность воспроизводить существенные характеристики основных этапов литературного процесса изучаемого региона; умение демонстрировать знания научной периодизации развития литературной традиции изучаемого региона; умение применять компаративный (сравнительно-исторический) метод для анализа особенностей литературного процесса изучаемого региона на различных этапах (ПК-10); - также преподавателем оценивается умение студента выстраивать логико-смысловую структуру теста; аргументировать основные тезисы; выявлять причинно-следственные связи; подбирать иллюстративный материал, соответствующий концепции и предмету изложения; делать выводы и формулировать заключение. Структура творческой работы включает в себя: 1) титульный лист (ссылка на НИУ-ВШЭ, название факультета, отделения, специальности) с указанием темы работы, ФИО автора, номера группы, названия учебной дисциплины; 2) собственно текст; 3) краткий словарь терминов, понятий, персоналий, названий и т.д.; 4) список использованных источников и литературы. В ходе прохождения дисциплины преподаватель проводит лекции и даёт задания и темы сообщений для семинаров. В конце каждого модуля студенты выполняют домашнее задание в форме эссе объёмом до 5 тысяч знаков или реферата объёмом до 8 тыс. знаков, в котором они проводят исследование на одну из предложенных преподавателем тем. Тема эссе и реферата для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке. Общая оценка выводится как среднеарифметическая оценок по указанным выше критериям. В конце 4 модуля на 3-м курсе проводится промежуточный экзамен, который состоит из разделов: Устный ответ на 2 вопроса экзаменационного билета. Дополнительные вопросы по письменной работе (эссе) В конце 1 модуля на 4-м курсе проводится итоговый экзамен по той же схеме. 6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: полноту раскрытия темы доклада, умение отвечать на вопросы по теме доклада, активность в обсуждении докладов других студентов. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка за 3 и 4 модули 3-го курса и 1 модуль 4 курса рассчитывается по следующей формуле: Онакопленная= 0,6* Оэссе/реферат + 0,4* Оаудиторная где Оэссе/реферат — оценка за эссе или среднеарифметическая оценка за эссе и реферат, Оаудиторная - средняя оценка за работу на семинарах, рассчитывающаяся как среднеарифметическая всех текущих оценок.
Оитог 3к= 0,3* Онакопленная + 0,7* Оэкзамен на третьем курсе и по формуле: Оитог 4к= 0,4* Оитог 3к + 0,2* Онакопленная + 0,4* Оэкзамен на четвёртом курсе. Оценки по всем формам текущего и итогового контроля выставляются по 10-ти балльной шкале. Накопленная и итоговая оценки в случае необходимости округляются в пользу студента. В диплом выставляется итоговая оценка по предмету (за 4-й курс). В случае получения студентом неудовлетворительной оценки (1, 2 или 3 балла), студент имеет право на пересдачу. На пересдаче студент не может получить оценку выше 4 баллов. Пересдача с целью повышения удовлетворительной оценки не допускается.
8. Образовательные технологии В ходе освоения дисциплины используются возможности сети Интернет, информационной образовательной среды LMS, персональные компьютеры и проектор для проведения презентаций и просмотра видеофильмов. 8.1 Методические рекомендации преподавателю Преподавателю следует преподносить материал, исходя из того, что на два семинара приходятся три лекции. Ввиду того, что на сегодняшний момент ещё не создано удовлетворительного курса лекций по литературе Китая, преподаватель должен ориентироваться в основном на собственный лекционный материал, подкрепляя его монографиями, сборниками и отдельными статьями других авторов по рассматриваемым темам для домашнего изучения. Помимо литературоведческих статей студенты готовят к семинарам переводы небольших отрывков рассматриваемых произведений с их последующим анализом и обсуждением. Материал подаётся в контексте исторического и общекультурного развития Китая в соответствующие эпохи. Особое внимание уделяется влиянию на литературное творчество тех или иных социальных процессов и явлений.
Для успешного освоения дисциплины предусмотрена систематическая самостоятельная работа по выполнению домашних заданий – чтение и разбор затрагиваемых на лекциях произведений, литературоведческих статей и монографий, подготовка сообщений (в форме презентаций), работа над эссе. 9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1 Тематика заданий текущего контроля Текущий контроль предусмотрен в форме докладов на семинарских занятиях по тематике соответствующих лекций. Темы докладов предлагаются преподавателем. Студенты также вправе сами предложить для сообщения интересующую их тему. 9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины Примерные вопросы для контроля знаний и проверки усвоения учебного материала определяются преподавателем перед семинарскими занятиям и ставятся на обсуждение в ходе их проведения. Промежуточная и итоговая проверка приобретенных студентами навыков по ходу прохождения дисциплины производится в ходе обсуждения эссе и на зачёте/ экзамене в конце каждого модуля. Примерный перечень вопросов для итоговой аттестации по всему курсу: Эволюция поэтической формы в Китае с древнейших времён до наших дней. Художественная проза в Китае: жанры, формы, эволюция. Драматическое творчество в Китае: историческая перспектива и региональный аспект. Эволюция китайского языка: архаический китайский язык, классический древнекитайский язык, среднекитайский язык, современный национальный язык путунхуа. Философская проза в Китае: истоки, развитие, современное состояние. Историческая проза в Китае: историзм китайской литературы. Влияние буддийских сюжетов и образов на китайскую литературу. Классический литературный язык вэньянь и живой разговорный язык байхуа. Китайская филологическая традиция и хань сюэ. Эволюция традиционных китайских словарей и энциклопедий. Переводы китайской классики на европейские языки. Новая китайская литература (после 1919 г.): особенности и тенденции развития. Идеологические кампании в КНР и их влияние на китайскую литературу. 9.3 Примерные темы эссе В качестве темы эссе может быть выбрано творчество любого из рассматриваемых писателей или анализ определённого жанра китайской литературы. 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 10.1 Базовый учебник По дисциплине не предусмотрен базовый учебник. Основу курса составляют лекции преподавателя. 10.2 Основная литература Алексеев В.М. Труды по китайской литературе. Тт. 1 – 2, М., 2002. Литература древнего Востока. Коллективная монография под ред. И.С.Брагинского, акад. Н.И.Конрада. М.: изд-во Московского университета, 1962. Литература Востока в Средние Века. Коллективная монография под ред. акад. Н.И.Конрада, И.С.Брагинского, Л.Д.Позднеевой (в 2-х частях). М.: изд-во Московского университета, 1970. Позднеева Л.Д. История китайской литературы. Собрание трудов. Москва, 2011. Литература Востока в средние века. Под ред. Н.М.Сазановой. М.: изд-во МГУ, 1996. 10.3 Дополнительная литература Алексеев В.М. В старом Китае. Москва, 2012. Алексеев В.М. Шедевры китайской классической прозы в переводах академика В.М.Алексеева. Москва, 2012. Брагинский В.И. Проблемы типологии средневековых литератур Востока: очерки культурологического изучения литературы. М.: ГРВЛ, 1991. Васильев В.П. Очерк истории китайской литературы. СПб, 1880. Завьялова О.И. Большой мир китайского языка. М.: Изд-во «Восточная литература», 2010 г. Зограф И.Т. Монгольско-китайская интерференция: язык монгольской канцелярии в Китае. М.: ГРВЛ, 1984. Кравцова М.Е. Хрестоматия по литературе Китая. СПб, 2004. Лотман Ю.М. Структура художественного текста. М., 1970. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Л., 1972. Серебряков Е.А., Родионов А.А., Родионова О.П. Справочник по истории литературы Китая (XII в. до н.э. – начало XXI в.). М., 2005. Софронов М.В. Китайский язык и китайская письменность. Курс лекций. М.: АСТ Восток-Запад, 2007. История всемирной литературы (в 9-ми томах). Москва, АН СССР, Ин-т мировой литературы им А.М.Горького. Гл.ред. Г.П.Бердников. 1983 – 1994. Giles H.A. A History of Chinese Literature. L., 1924, 1931. Grube W. Geschichte der Chinesischen Literatur. Leipzig, 1902. Wilhelm R. Die Chinesische Literatur. Potsdam, 1927, 1930. The Cambridge History of Chinese Literature (2 vols). Ed. by Kang-i Sun Chang and Stephen Owen. Cambridge University Press, 2010. 魯迅. 中國小説史略, 北京, 1953. (Лу Синь. Краткая история китайской повествовательной прозы, Пекин, 1953.) 中国文学史, 袁行霈主编，北京，2003. (История китайской литературы, под ред. Юань Синпэя, Пекин, 2003.) 中国文学史新著，上海，2007 (История китайской литературы в новом изложении, Шанхай, 2007). ctext.org – Собрание текстов на классическом китайском языке, расположенных по эпохам и школам древнекитайской мысли. 10.4 Справочники, словари, энциклопедии Китайская классическая литература. Библиографический указатель русских переводов. М., 1986. Духовная культура Китая. Энциклопедия. Т.3, Литаратура, язык и письменность. Под ред. М.Л.Титаренко. М., 2008. 中国大百科全书 (Большая китайская энциклопедия), т. Китайская литература, Пекин-Шанхай, 1986. 10.5 Дистанционная поддержка дисциплины Все необходимые в процессе освоения дисциплины учебные материалы размещаются преподавателем в информационной среде LMS. 11. Материально-техническое обеспечение дисциплины Данный курс предполагает использование на занятиях персональных компьютеров и проектора для проведения презентаций и просмотра видеофильмов. АРАБСКИЙ ВОСТОК 1 Область применения и нормативные ссылкиНастоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки академического бакалавра со специализацией «Арабский язык» Программа разработана в соответствии с положениями и нормативными требованиями:
федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» (уровень подготовки «академический бакалавр»); основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"; рабочего учебного плана Университета по направлению 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки академического бакалавра, утвержденного в 2014 г. Положения об организации контроля знаний, утвержденного Ученым советом НИУ ВШЭ, протокол от « 21 » декабря 2012 г. № 42. 2 Цели освоения дисциплиныЦелями освоения дисциплины Литературная традиция изучаемого региона являются: - формирование систематических знаний о различных этапах формирования арабской литературы включая поэзию, художественную прозу, драматургию, религиозную, историческую, географическую литературу и другие устные и письменные памятники арабского языка и культуры; ознакомление студентов с особенностями языка арабской литературы на различных этапах ее развития; дать типологический обзор развития арабской литературы на различных этапах ее развития; усвоить основную информацию о жизни и творчестве наиболее известных арабских писателей; развитие навыков чтения, перевода, анализа, комментирования оригинальных художественных, научных и публицистических текстов на арабском языке; привить умение находить необходимую научную информацию в справочной и энциклопедической литературе на языке оригинала и других иностранных языках. 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплиныВ результате освоения дисциплины студент должен: Изучить историю формирования арабской литературы . Иметь целостное представление о разных конфессиональных разновидностях арабской литературы Знать особенности различных видов и жанров арабской литературы. Ознакомиться с биографией и особенностями творчества наиболее известных арабских авторов. Углубить навыки перевода, анализа и комментирования оригинальных текстов на арабском языке. Получить навыки использования научной, лингвистической и справочной литературы на иностранных языках. В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Место дисциплины в структуре образовательной программыНастоящая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих теоретическую подготовку. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: Базовый курс арабского языка Продвинутый курс арабского языка Социально-культурные традиции изучаемого региона Культурное развитие изучаемого региона Религиозные и философские традиции Востока Этнология и этнопсихология стран Востока Основы арабской филологии Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: Современный восточный язык: чтение по специальности Религиозно-философские традиции Востока Визуальное искусство изучаемого региона Духовная культура и интеллектуальная история изучаемого региона жүктеу/скачать 468,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
