Пән бойынша бағдарламаның қамтылуы.
Бағдарламаның қамтылуы туралы түсінік хат.
Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағ.
саны
|
мерзімі
|
Оқып үйренудің негізгі мақсаты
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Негізгі дерек көздері
|
Орта мерзімді жоспар І. ХХ ғасырдың бас кезіндегі Қазақстан (6 сағат)
|
1
|
ХХғ. басындағы Қазақстандағы қоғамдық- саяси үдерістер
|
1
|
3.09
|
Елдің әлеуметтік-экономикалық жағдайы, демографиялық ахуалдың өзгеруі, мұсылман қозғалыстары мен қайраткерлері туралы мәліметтер беру.
|
миға шабуыл, диалог, топтастыру, ыстық орындық, жасырылған сөзді табу
|
Саяси үдерістерге баға береді, талдау жасайды;
|
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен ), жиынтық бағалау
|
Жұптық, жеке, топтық қаблетті оқушымен жұмыс
|
§1.
www.profit.kz сайты
|
2
|
Қазақстандағы
1916 ж. ұлт-азаттық қозғалыс.
|
1
|
5.09
|
1916ж-ғы ұлт азаттық қозғалыстың себебін, сипатын, көтерілістің халықтық мәнін ашу.
|
Қызығушылықты ояту, миға шабуыл, диалог, көрнекілік стратегиясы, екі жақты күнделік.
|
ұлт-азаттық қозғалыс орталықтарымен, жетекшілерімен, ұрыс қимылдарымен танысады
|
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
|
Жұптық, жеке, топтық ,талантты оқушымен жұмыс
|
§2. Қазақстан тарихы 9сынып
|
3
|
1917 ж. Ақпан революциясы
|
1
|
10.09
|
ХХғ-дың басында қоғамдық-саяси қатынастардың дамуында үлкен өзгерістер туғызған саяси оқиғалар ахуалын түсіндіру.
|
Диалог, өзім үшін жазу, картамен жұмыс, ыстық картоп
|
Ресейдегі монархияның құлау себебін түсінеді. Қос үкіметпен танысады. Уақытша үкіметтің қызметіне баға береді.
|
Формативтікбағалау (өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау
|
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс
|
§4 Қазақстан тарихы 9сынып
|
4
|
Қазақстандағы бүкілресейлік саяси партиялар қызметі
|
1
|
12.09
|
1917-1918ж-ғы Қазақстандағы саяси жағдай, елдегі саяси күрестің өрлеуі.
|
Семантикалық карта, детальдарын толықтыру,блум таксономиясы
|
Саяси партиялардың қызметімен танысып, баға береді, өз көзқарастарын білдіреді.
|
Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау,), жиынтық бағалау
|
Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады
|
§5 Қазақстан тарихы 9сынып
|
5
|
«Алаш» партиясы, «Қазақ» газеті
|
1
|
17.09
|
Алаш партиясының құрылуымен, бағдарламасының жобасымен, баспасөз органымен таныстыру.
|
Диалог, тарихи даталармен, бес жол өлең, ұқсастық пен даралық
|
Алашордашылармен олардың қызметімен танысады, партияның бағдарламасының жобасымен танысып, пікірлерін айтады.
|
Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)
Жиынтық бағалау
|
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс
|
§6www.profit.kz сайты
|
6
|
1-ші Жалпықазақ сьезі
|
1
|
19.09
|
Съездің шақырылуы, қаралған мәселелер, саяси партия құру туралы шешімдермен таныстыру.
|
Диалогты оқыту, бір айналым сөйлесу, екі жақты күнделік, маңдайға жапсырылған стикер
|
І Жалпықазақ съезінің жұмысымен танысып, саяси партия құру туралы шешімдеріне өз көзқарастарын білдіреді.
|
Формативті бағалау(қолпаштау, мадақтау) Жиынтық бағалау
|
Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар
|
www.tarih.spring.kz сайты
|
|
Орта мерзімді жоспар ІІ. 1917-1941 жылдардағы Қазақстан (22-сағат)
|
7
|
Қазақстанда Кеңес билігінің орнауы
|
1
|
26.09
|
1917 ж. Ресейдегі және Қазақстандағы қазан социалистік революциясы, Қазақстанда (Торғай, Орал, Ақмола, Семей, Сырдария облысы, Жетісу және Бөкей ордасында) кеңес билігінің орнауытуралы түсінік беру
|
Диалог, картамен жұмыс, екі жақты күнделік, кір жаятын жіп
|
Кеңес билігінің қалай және алғаш қай жерлерде орнағанымен танысып, оның себебін ашады.
|
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
|
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс
|
§9. Қазақстан тарихы 9сынып
|
8
|
Қазақ социалистік «Үш жүз» партиясы.
|
1
|
1.10
|
Қазақстандағы РСДЖП-ның социал-демократиялық ұйымдары
|
Диалог, картамен жұмыс, ТВ-шоу, ыстық орындық
|
Әскери коммунизм саясатының мәнін ашады, салдарына баға береді.
|
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен ), жиынтық бағалау
|
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
|
www.profit.kz сайты
|
9
|
Қазақстандағы ұлттық автономиялар
|
1
|
3.10
|
Қоқан, Алаш Автономияларының жұмысымен таныстыру
|
Диалог, топтастыру, вен диаграммасы, ыстық орындық
|
Қазақстан территориясындағы алғашқы ұлттық автономиялармен оларға кеңестердің көзқарасымен танысып, пікірлерін айтады.
|
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
|
Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады
|
§10 Қазақстан тарихы 9сынып
|
10
|
Азамат соғысы және шетел интервенция жылдары
|
1
|
8.10
|
Азамат соғысының жүрісі, Қазақстанға тигізген әсері туралы түсіндіру.
|
Миға шабуыл, семантикалық карта, тест, ортада қаламсап, детальдарын қосыңыз
|
Картадан тарихи объектілерді көрсетеді, азамат соғысының зұлматтарымен танысып, өз көзқарастарын білдіреді.
|
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
|
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушымен жұмыс
|
§11. Қазақстан тарихы 9сынып
|
11
|
Соғыс жылдарындағы экономикалық саясат.
|
1
|
10.10
|
Экономикалық өмірді сипаттау.
|
Диалог, топтастыру, вен диаграммасы, ыстық орындық
|
Картадан тарихи объектілерді көрсетеді, азамат соғысының зұлматтарымен танысып, өз көзқарастарын білдіреді.
|
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен ), жиынтық бағалау
|
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы
|
§12 Қазақстан тарихы 9сынып
|
12
|
Кеңес билігі мен «Алашорда» үкіметінің қарым-қатынасы
|
1
|
15.10
|
Алашорда мен кеңес үкіметінің қарым-қатынасы туралы мағлұмат беру.
|
Диалог, екі жақты күнделік, ыстық орындық, бес жол өлең
|
Алашорда мен Кеңес үкіметінің қарым-қатынасындағы кереғарлықтарды ашады, пікірлерін айтады.
|
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен ), жиынтық бағалау
|
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
|
www.profit.kz сайты
|
13
|
«Әскери коммунизм» саясаты
|
1
|
17.10
|
Әскери коммунизм саясатының сипатын, салдарын түсіндіру.
|
Диалог, картамен жұмыс, ТВ-шоу, ыстық орындық
|
Әскери коммунизм саясатының мәнін ашады, салдарына баға береді.
|
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар), жиынтық бағалау
|
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы
|
§12. АКТ Қазақстан тарихы 9сынып
|
14
|
Қазақстандағы шаруалар толқулары. 1920-1922жж
|
1
|
22.10
|
1920-1929 ж аралығында Қаз АКСР-індегі аумақтық өзгерістер туралы мәліметтер беріп, дәлелдеу.
|
Диалог, картамен жұмыс, ұқсастық
пен даралық, жасырынған сөзді тап
|
Картамен жұмыс жасай отырып
республика территориясының аумағындағы өзгерістерді меңгереді. Құжат материалдарымен танысады.
|
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
|
§13.www.kazakhstan.awd.kz/
|
15
|
Қазақ Кеңес мемлекетінің құрылуы
|
1
|
24.10
|
1920ж. 26тамызда қабылданған Декрет және «ҚазақАКСР еңбекшілері құқықтарының Декларациясының» маңызы мен мәні туралы түсіндіру.
|
Диалог, картамен жұмыс, вен диаграммасы, маңдайға жапсырылған стикер
|
Қазақстанда кеңес үкіметін орнату шараларымен, ҚазАКСР-нің құрылуымен танысады.
|
Формативтікбағалау(өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау
|
Жеке, топ оқушыларымен жұмыс, қаблетті оқушымен жұмыс
|
§14 Қазақстан тарихы 9сынып
|
16
|
Қырғыз (Қазақ)АКСР-ы аумағының қалыптасуы
|
1
|
29.10
|
1920 ж. Қырғыз (Қазақ) АКСР-ның территориясы, Түркістан АКСР-і және Орта Азия республикаларының ұлттық-мемлекеттік аумақтарының анықталуы, Жетісу және Сырдария облыстарының Қырғыз (Қазақ) АКСР-і құрамына енуі туралы түсінік қалыптастыру
|
Диалогты оқыту, рольдік ойындар, екі жақты күнделік
|
Индустрияландырудың қажеттілігін ашады, қазақстандағы индустрияландырудың ерекшелігіне тоқтала отырып, балама жолдарын іздестіреді.
|
Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)
Жиынтық бағалау
|
Жеке, топ оқушыларымен жұмыс, қаблетті оқушымен жұмыс
|
§16-17. Қазақстан тарихы 9сынып
|
17
|
Қазақстандағы жаңа экономикалық саясат (ЖЭС)
|
1
|
31.10
|
Азамат соғысынан кейінгі Қазақстанның әлеуметтік- экономикалық жағдайына тоқталып, ЖЭС-тің қажеттілігі мен мәнін ашу.
|
Диалог, тарихи диктант, тарихи даталармен жұмыс
|
ЖЭС-тің мәнімен, сатыларымен, оң және теріс нәтижелерін меңгереді.
|
Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау), жиынтық бағалау
|
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы
|
§15 Қазақстан тарихы 9сынып
|
18
|
1920-30 ж.ж. Қазақстандағы индустрияландыру
|
1
|
12..11
|
1920-1930 жылдары Қазақстанда жүргізілген индустрияландыру саясатының жетістіктері мен зардаптарын түсіндіру.
|
Диалогты оқыту, рольдік ойындар, екі жақты күнделік
|
Индустрияландырудың қажеттілігін ашады, қазақстандағы индустрияландырудың ерекшелігіне тоқтала отырып, балама жолдарын іздестіреді.
|
Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)
Жиынтық бағалау
|
Жеке, топ оқушыларымен жұмыс, қаблетті оқушымен жұмыс
|
§16-17. Қазақстан тарихы 9сынып
|
19
|
Қазақстандағы ірі кәсіпорындарының құрылысы мен ауыр өнеркәсі
|
1
|
14.11
|
Түрксіб құрылысы, жұмысшы табының өсуі, бірінші бесжылдықтағы Қазақстандағы индустрияландырудың нәтижесі туралы түсінік қалыптастыру.
|
Диалогты оқыту, кір жаятын жіп, термин сөздерді меңгеру,
ыстық орындық
|
Ұжымдастырудың кезеңдерімен, асыра сілтеушіліктерді түсінеді, құжат материалдарын талдайды.
|
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен ), жиынтық бағалау
|
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
|
АКТ Қазақстан тарихы 9сынып
|
20
|
Қазақстандағы «Кіші Қазан»
|
1
|
19.11
|
Қазақстандағы тоталитарлық жүйенің күшеюі, қазақ зиялыларының «Кіші қазан» бағытына қарсылығы туралы мағлұмат беру.
|
Диалогты оқыту, семантикалық карта, бес жол өлең
|
«кіші қазан» идеясының мәнін түсінеді, қазақ жеріндегі тәркілеу шараларымен танысып, өз көзқарастарын білдіреді.
|
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
|
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
|
|
