САБАҚТАР ТОПТАМАСЫНЫҢ ОРТАҚ ТАҚЫРЫБЫ: Ф. Оңғарсынова «Өлең, мен сені аялап өтем»
|
Бұл сабақтар аясында не туралы сөз болады: мысалы,
Оқу жоспарының бұл бөлігі оқушыларды шығармаға сюжеттік композициялық талдау жасауды, троп түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға
беруді, автор стиліне сүйене шығармашылық жұмыс жазып шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып,
жаңашылдығына баға беру
|
Пән бойынша оқу мақсаты:
Т/Ж1.Көркем шығарманың мазмұны мен пішіні
Т/Ж1.Көркем шығарманың мазмұны мен пішіні
А/И4. Шығармашылық жұмыс
Б/С2.
Заманауилығы мен жаңашылдығы
|
Пән бойынша лексика мен терминология.
сюжеттік-композициялық талдау, композициялық амалдар, көркем шығармадағы психологизм, автор бейнесі, автор стилі, тарихи және көркемдік құндылығы, әдеби эссе, сын мақала
|
Қысқаша шолу: шығармаларының жанрлық
ерекшеліктеріне, көркемдік сипаттарына
жанжақты талдау жасау.
|
№
|
Сабақтың тақырыбыжәне оқу мақсаты
|
Сабақтың мақсат(тар)ы
|
Мұғалімнің әрекеті
(Мен нақты не істеуім керек, қандай көмек көрсетемін)
|
Оқушылардың әрекеттері
(Тапсырма барысында олардың не істегенін қалаймын)
|
Оқушылардың жұмысқа қатысуын қамтамасыз ету (нақты: жекелеген (проблемалы, нашар немесе дарынды) оқушыларды жұмысқа қалай тартамын?)
|
Бағалау
(Оқушыларға қалай қолдау көрсетіп (ҚБ), жетістігін қалай бағалаймын (ЖБ)?)
|
Ресурстар
(Бұл үшін маған қандай
материал қажет?)
|
1
|
Ф. Оңғарсынова «Өлең, мен сені аялап өтем»
9.Т/Ж1.Әдеби шығармаға сюжеттік композициялық талдау жасау
9.А/И3. Шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру
9.А/И4. Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу
9.Б/С2. Шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру
|
Ф. Оңғарсынова «Өлең, мен сені аялап өтем» сюжеттік-композициялық құрылысын талдау жасай отырып, тақырыбы мен идеясын ашады.
|
Ақын шығармашылығынан қысқаша мәлімет беріледі.
Қызығушылығын ояту
Берілген суреттерді байланыстырып, сабақтың тақырыбын анықтайды
«Дейін-кейін» стратегиясы
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын, бағалау критерийлерін анықтау.
Мағынаны тану сатысы
Шынжыр әдісі арқылы өлең мазмұнымен танысады
Әдеби-теориялық ұғым
ЖЖ. «Өлең, мен сені аялап өтем...» өлеңін композициялық құрылымына талдау жасайды.
Ой бөліс
Жұп. жұм.
оқушы жұпта өлеңнен берілген үзіндісі бойынша бір-бірімен ой бөліседі.
Т.Ж. Өлеңнің идеясы не? Қай жолдардан көрінеді?
«пирамидалық талқылау» әдісі арқылы жауап береді.
Ж. «Жанрлық трансформация» тәсілі.
Сабақта алған ақпараты мен түйген ойы бойынша «Жанрлық трансформация» тәсілін қолданып, қорытынды жасау
Рефлексия «Төрт сөйлем» әдісі арқылы беріледі
|
Қызығушылығын ояту
Берілген суреттерді байланыстырып, сабақтың тақырыбын анықтайды.
«Дейін-кейін» стратегиясы
Оқушылар Фариза Оңғарсынова және оның шығармашылығы туралы не білетінін айтады, «Дейін» бағанын толтырады, бейнематериалды тыңдап «Кейін» бағанын толтырады.
Фариза Оңғарсынова өмірі мен шығармашылығы туралы бейнематериалды көреді.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын, бағалау критерийлерін анықтау.
Мағынаны тану сатысы
Әдеби-теориялық ұғым
«Өлең, мен сені аялап өтем...» өлеңінің мазмұнымен танысады.
Ж «Өлең, мен сені аялап өтем...» өлеңін композициялық құрылымына талдау жасайды.
ЖЖ
оқушы жұпта өлеңнен берілген үзіндісі бойынша бір-бірімен ой бөліседі.
ТЖ
Өлеңнің идеясы не? Қай жолдардан көрінеді?
Оқушылар 4 адамнан құралатын топта «пирамидалық талқылау» әдісі арқылы жауап береді.
Топ мүшелері өз пікірін жеке жазып, ортада талқылап ортақ пікір қалыптастырады. Топ мүшелерінің саны 4 оқушыдан болуы керек. Әр топ таратылған қағазға тапсырмаға байланысты жеке өз ойларын жазады. Қағазды бұру арқылы бір-бірінің жауабымен танысады. Жауаптарымен танысып ортақ пікірді қағаз ортасына жазып, ойларын қорғайды.
Ж. «Жанрлық трансформация» тәсілі.
Сабақта алған ақпараты мен түйген ойы бойынша «Жанрлық трансформация» тәсілін қолданып, қорытынды жасайды.
«Төрт сөйлем» әдісі арқылы рефлексия беріледі
|
Сыныптағы жекелеген дарынды оқушылар жеке жұмыста 1- тапсырма сатылай кешенді талдау ұсынылады
Сыныптағы қолдауды қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар беріледі
|
‘Ф’ дұрыс/қатесін тексеру арқылы мұғалімнің кері байланысы.
«Жауап беретін әріптес»
Дескриптор
Рефлексия «Төрт сөйлем» әдісі
|
Суреттер топтамасы
https://adebiportal.kz/k z/multimedia/audio/177
М.Мақатаев «Фаризаға»
https://bilimland.kz/kk/co urses/audiochrestomathy/ 5synyp/poehziya/lesson/2
А4 парағы
|
2
|
Оқушылар Ф. Оңғарсынованың «Өлең, мен сені аялап өтем» шығармасындағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға береді
|
Ширату жаттығуы:
«Конверттегі сұрақ» әдісін қолдану арқылы оқушыларға бүгінгі тақырып бойынша сұрақ қоямын. Әрбір оқушыға арнап конверт дайындап, сыртына топтың аты жазылады.
Әдеби-теориялық ұғым
«Мини лекция»
Троп, сөз айшықтығы туралы ұғым қалыптастыру
«Графикалық органайзер»
Кесте берем әр топтарға өлеңдегі көркемдегіш құралдарды табуға бірінші топ тропты тапса, екінші топ фигураны табады
«Бес сөйлеммен қорытындылап айт» Фариза Оңғарсынованың өлеңде қолданған тілі қандай?
«Түйінді сөздер» әдісі
Оқушыларға өлеңнің идеясын ашатын түйінді сөздер беріледі
|
«Конверттегі сұрақ» әдісі арқылы өз топтарының аты жазылған конверттегі сұрақтарға жауап беру.
«Мини лекция»
Троп, сөз айшықтығы туралы лекцияны тынду
«Графикалық органайзер»
әр топтарға бірінші топ тропты , екінші топ фигураны берілген кестеге өлеңдегі көркемдегіш құралдарды тауып түсіру
«Бес сөйлеммен қорытындылап айт» Фариза Оңғарсынованың өлеңде қолданған тілі қандай? деген сұраққа жауап береді
«Түйінді сөздер» әдісі
Оқушылар өлеңнің идеясын ашатын берілген түйінді сөздерді негізге ала отырып жауап береді
|
Сыныптағы жекелеген дарынды оқушылар
автор стиліне сүйене отырып 5 жол өлең жазады
Сыныптағы қолдауды қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар беріледі
|
‘Ф’ дұрыс/қатесін тексеру арқылы мұғалімнің кері байланысы.
«Жауап беретін әріптес»
Дескриптор
«Менің сөзім» әдісі арқылы сабақта не болғаны туралы айтады
|
|
3
|
Ф. Оңғарсынова «Өлең, мен сені аялап өтем» шығармасын қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазады.
|
Қызығушылықты ояту
Шығармашылық жазылым туралы түсінік беру
Мағынаны тану
Ж. Салыстыру кестесі
Ф.Оңғарсынованың «Өлең, мен сені аялап өтем...» өлеңі мен М.Мақатаев «Поэзия» өлеңін салыстыру.
Ж.Ж.«Әңгіме тізбегі» өлеңдерде айтылған ойды талқылайды.
ТЖ.Өлең мазмұны негізінде кесте толтыру.
«Авторға хат»
Екі ақынның өлеңнің идеясын салыстыра отырып, сыни мақала жазу
|
Ф.Оңғарсынованың «Өлең, мен сені аялап өтем...» өлеңі мен М.Мақатаев «Поэзия» өлеңін салыстырады
Өлеңдерде айтылған ойды жұпта талқылайды
Әр топ өздеріне берілген кестелерді толтырады
Екі ақынның өлеңнің идеясын салыстыра отырып, сыни мақала жазады
|
Сыныптағы жекелеген дарынды оқушылар Ф. Оңғарсынова «Өлең, мен сені аялап өтем» өлеңін идеялық жағынан мазмұндас әлем әдебиетіндегі туындылармен салыстыра отырып, сыни мақала жазу
Сыныптағы қолдауды қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар беріледі
|
‘Ф’ дұрыс/қатесін тексеру арқылы мұғалімнің кері байланысы.
«Жауап беретін әріптес»
Дескриптор
«Төрт сөйлем» әдісі
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
