Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Сабаққа дайындық ІІ үй тапсырмасын сұрау Адам өміріне ең қажетті жағдай

Танымдық қабілеттерін дамыту.

Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап түсіндіру

Көрнекілігі:
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа дайындық

Адам өміріне ең қажетті жағдай

• 
  Сұрақтарға жауап алу.
  
• 
  Түсінгендерін сұрау
  
• 
  
  

Адам жылуды қайдан алады?

Адам өміріне ең қажетті жағдайлар
ІҮ мақсат қою

Еңбекпен келген нан – қасиетті тағам.

а/ дастарханға нан қалай келетіні туралы айтып, түсіндіру.

ә/ тақырыпты оқып, түсіндіру.
б/ іштей оқу

• 
  тізбектей оқу
  
• 
  жеке-жеке оқу
  

Сүт, айран, май отбасы дастарханына қалай келеді?

• 
  Бүгін не өттік?
  
• 
  Тыйым сөздер
  

• 
  8-9 бет оқу
  
• 
  Бағалау
  

адамның жақсы өмір сүруі үшін қажетті әрекет екенін түсіндіру.

2. Танымдық қабілеттерін дамыту.

3. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

- Сабаққа дайындық

• 
  «Еңбекпен келген нан – қасиетті тағам»
  
• 
  тақырыпты оқу
  
• 
  түсінгендерін сұрау
  

- нан туралы мақал-мәтелдер, тақпақтар

«Еңбек етпеген ішіп-жемейді»

а/ «Еңбек етпеген ішіп-жемейді» тақырыбын оқып түсіндіру.

ә/ Сұрақтарға жауап алу

б/ тақырыпты оқу 1. іштей оқу

2. тізбектей оқу

3. жеке- жеке оқу

ән «Болайықшы осындай»

г/ Дәптермен жұмыс

ғ/ «Еңбек етпеген ішіп-жемейді» дегенді қалай түсінесіңдер?

Сабағыңа жөндеп

Әзірленсең еңбек

Қиындықтың бәрін

Еңбек қана жеңбек

ҮІІҚорыту

Еңбектің наны тәтті

Жалқаудың жаны тәтті

ҮІІІ Үйге тапсырма

1. 
   10-11 бет оқу
   
2. 
   Бағалау
   

дұрыс қарым-қатынас жасау жайлы түсінік беру.

2. Оқушылардың ой-өрісін, танымдық қабілеттерін дамыту.

3. Оқушыларды адамгершілікке тәрбиелеу.

- Сабаққа дайындық

-Үйге қандай тапсырма берілді?

-Адам айналадағы дүниемен қандай дұрыс қарым-қатынас жасауы керек?

-Адам өміріне қажетті жағдайларға нелер жатады?

• 
  тақырыпты оқу
  
• 
  түсінгендерін сұрау
  

- нан туралы мақал-мәтелдер, тақпақтар

Тақырыпты оқу.

-Қызығушылықты ояту.

-Ас атасы не?

-Нан туралы қандай ырым, тыйымдар білесіңдер?

А/ «Нан- тамақтың атасы» тақырыбын оқып түсіндіру.

ә/ Сұрақтарға жауап алу

б/ тақырыпты оқу 1. іштей оқу

2. тізбектей оқу

3. жеке- жеке оқу

в /Сергіту сәті

г/ Дәптермен жұмыс

ғ/ «Нан- тамақтың атасы» дегенді қалай түсінесіңдер?

ҮІ Түсінгендерін тексеру

Нан қоқымын шашпаңдар!

Жерде жатса баспаңдар!

Теріп алып қастерлеп,

Торғайларға тастаңдар!

ҮІІ Қорыту

-Нан дастарханға қалай келеді?

-Сыйға-сый дегенді қалай түсінесіңдер?

ҮІІІ Үйге тапсырма беру.

1.20-22- бет оқу, әңгімелеу. Сурет салу.

2. Оқушыларды бағалау.

Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі.

Адамдардың бір-бірімен қарым-қатынасы, сыйластығы жайлы

әңгімелесу.

2.Танымдық қабілеттерін дамыту.

3. Әдептілікке, адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап түсіндіру, өзіндік

Көрнекілігі: суреттер, сыйластық ережелері, карточкалар.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа дайындық

• 
  Сыйға-сый
  
• 
  тақырыпты оқу
  
• 
  түсінгендерін сұрау
  

- сұрақтарға жауап алу.

Әдептілік жайлы кіріспе әңгіме жүргізу.

Әдептілік туралы тақпақтар айту.

Ү. Жаңа сабақ

а/ Мен және басқа адам. Әдептілік. Тақырыбын оқып, мазмұнын ашу.

Адамдар бір-бірін қуантса көңілі көтеріледі,.

Ренжітсе көңіл-күйі түседі.

ә/ тақырыпты оқу 1. іштей оқу

2. тізбектей оқу

3. жеке- жеке оқу

б/ Сұрақтарға жауап алу

Сен өзіңнің ең жақын досыңды не үшін жақсы көресің?

Кімді және неліктен сыйлайтындығыңды түсіндір.

Сыйластық ережелері

1.Үлкенге жол беру

2.Сіз деп сөйлесу.

3.Уәде етсең орындау

4.Басқаның пікірін тыңдап үйрену

5.Ренішті сөз айтсаң кешірім сұрау

6.Алдымен сәлем беру

7.Есінегенде, жөтелгенде аузыңды шытпен жауып үйрену.

Әдептілік адамдардың өзара жақсы қарым-қатынасының жүріс-тұрысының ережесі.

Әдептілік – иіліп сәлем бергені

Әдепті бала –арлы бала

Әдепсіз бала – сорлы бала

23-24-бет оқу, түсінгеніңді әңгімелеу.

Оқушыларды бағалау

Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі.

пайдаланудың маңызы жайлы түсінік беру.

Танымдық қабілеттерін дамыту.

Ұқыптылыққа, қауіпсіздік ережесін сақтай білуге тәрбиелеу.

- Сабаққа дайындық

Мен және басқа адам. Әдептілік.

• 
  сұрақтарға жауап алу.
  
• 
  әдепті бала дегенді қалай түсінесің?
  
• 
  әдепсіз дегенді ше?
  

Білу және білгенді өмірде пайдалану.

Тақырыпты оқып, түсіндіру.

Тақырыпты оқу 1. іштей оқу

Тізбектей оқу

Адам өміріне қауіпті заттарды ата?

Қандай қауіпсіздік ережелерін сақтау керектігін айту.
ҮІІҚорыту

Бүгін не білдік?

1. 
   20-23 бет оқу
   

тақырыпты түсініп оқуға, әңгімелеп айта білуге дағдыландыру.

Танымдық қабілеттерін дамыту.

Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы экологиялық тәрбие

беру.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер.
Барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі

- сабаққа даярлық

• 
  кіріспе әңгіме
  
• 
  ауызша сұрақтарға жауап алу.
  
• 
  
  

Адам өміріне не қажет екенін түсіндіру.

өмірмен байланыстыру.

Су, ауа, тамақ, жылу, жарық

Оқулықпен жұмыс.

Іштей оқу

Тізбектей оқу

Дәптермен жұмыс.

Сұрақтарға жауап алу.

әңгімелету.

Ауа туралы не білеміз?

/ таза ауа қайдан пайда болады?

Табиғатты құрайтын 3 негіз /жер, су, ауа/

Жұмбақтар шешу

Ойын «Кім тапқыр»
ҮІІІ Үйге тапсырма

4-5 бет оқу

Бағалау.

Тақырыбы: Адам өміріне ең қажетті жағдайлар.

Мақсаты: Адам өміріне ең қажетті жағдайлар не екенін ұғындыру

Дүниетанымын , ой-өрісін дамыту.

Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап , іздену

Көрнекілігі: суреттер, жұмбақ
Барысы.
І.Ұйымдастыру кезеңі

- сабаққа даярлық

• 
  Адам өміріне не қажет?
  

• 
  Шөлдегенде не ішеміз?
  
• 
  Қараңғыда не іздейміз?
  
• 
  Қарнымыз ашқанда ше?
  
• 
  өмірмен байланыстыру.
  

Тақырыбын мақсатын хабарлау.

Адам өміріне ең қажетті жағдайда қайдан алады?

/ үй салу өзмізге қажетті нәрсе/

өмірмен байланыстыру.

Тақырыпты оқу

Іштей оқу

Тізбектей оқу

Жеке-жеке оқу.

- ең қажетті жағдайларға не жатады?

- адам жылуды қайдан алады?

- жылу жүру не үшін керек?

• 
  суретке қарап әңгімелеу.
  
• 
  Жұмбақтар шешу
  

1. 
   6-8 бет оқу
   
2. 
   Бағалау
   

беру.

Айнакладағы дүниелерді танып білуге тәрбиелеу.

- сабаққа даярлық

Білу және білгенді өмірде пайдалану.

• 
  Адам өміріне қауіпті заттарды ата?
  
• 
  Үлкендер сендерге тағы қандай ескертулер айтады?
  
• 
  
  

Тақырыбы мен мақсаты

Мысалдар келтіру

Суреттермен жұмыс

Оқулықпен жұмыс

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  жеке-жеке оқу.
  
• 
  
  

• 
  оқу не үшін қажет?
  
• 
  Айналадағы дүниемен қалай қарым қатынас жасайсың?
  
• 
  Айналаңа көз салып қарап әңгімеле
  
• 
  Ең қажетті табиғи жағдайларға нелер жатады?
  

• 
  өмірмен байланыстыру.
  

1. 
   20-22 бет оқу
   
2. 
   бағалау
   

2.Оқушылардың ой-өрістерін, білімін дамыту.

3.Оқушыларды алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер, тұсбағар, сызба, тірек сөздер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- сабаққа даярлық

-Үйге қандай тапсырма берілді?

-Жақсы деген немене, жаман деген немене?

-Әдептілік дегенді қалай түсінесіңдер?

-Мәтіннен түсінгендерін сұрау.

ІІІ. Өткенді қорыту

• 
  сұрақтарға жауап алу.
  
• 
  Мақал-мәтелдер
  

• 
  кіріспе әңгіме жүргізу.
  

- Көкжиек туралы түсінік

- көкжиек сызығы өмірмен байланыстыру

-тұстар туралы түсінік

-Оқулықпен жұмыс

Іштей оқу

Тізбектей оқу

-Тұсбағарды пайдаланудың тәртібімен оқып, танысу.

Сергіту сәтін жасату.

Дәптермен жұмыс.

Көкжиек тұстарын сызу

ҮІ Түсінгендерін тексеру

• 
  Көкжиек туралы не білдік?
  
• 
  Көкжиек сызығы деген не?
  
• 
  Қандай тұстар бар?
  
• 
  Аралықтары қалай аталады?
  
• 
  Бағыт не үшін керек?
  

-Картамен жұмыс

-Топтамаларға жауап алу.

ҮІІІ Үйге тапсырма:

28-30- бет оқу, мазмұндау. Тұстарды пайдаланудың тәртібін жаттап келу.

-Оқушыларды бағалау

Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі.

құрылысымен таныстыру.

Есте сақтау қабілетін , зейінін дамыту.

Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

- сабаққа даярлық

Көкжиек және көкжиек сызығы

• 
  Көкжиек туралы не білдік?
  
• 
  Көкжиек сызығы деген не?
  
• 
  Қанадай тұстар бар?
  
• 
  Аралықтары қалай аталады?
  
• 
  Бағыт не үшін керек?
  

Тақырыбымен мақсатын хабарлау

Компас туралы түсінік беру

Компас – дөңгелек сағат тәрізді құрал. Оның ішінде жылжымалы тілі бар.

Тілдің бір ұшы- көк, бір ұшы – қызыл.

Компастың құрылысы

Компасты пайдалану.

/жолаушыларға, кемеге, ұшыққа өте керек құрал/

Оқулықпен жұмыс

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу.
  
• 
  Жеке-жеке оқу
  

• 
  көкжиек тұстарын немен анықтаймыз?
  
• 
  Компас қандай құрал?
  
• 
  Қалай пайдаланамыз?
  
• 
  Компас не үшін керек?
  

Суреттерге талдау.

1. 
   26-27 бет оқу,
   
2. 
   бағалау.
   

2.Ой-өрісін, білімін дамыту.

3.Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, түсіндіру.

Көрнекіліктер: суреттер, жергілікті жердің сұлбасы, шартты белгілер.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- сабаққа даярлық

• 
  Тұсбағдар. Тұсбағдардың құрылысы
  
• 
  Тізбектей оқу, түсінгендерін сұрау.
  

• 
  Тұсбағдар қандай құрал?
  
• 
  Тұсбағдардың құрылысы
  
• 
  Тұсбағдарды пайдалану
  
• 
  өмірмен байланыстыру.
  

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Сурет және сұлба түсіндіру , талдау.

-Сурет деп кез келген заттың бейнеленген көрінісін айтады.

-Сұлба деп бір нәрсенің үстінен қарағандағы көрінісін айтамыз.

-Сұлбаның сызудың ретін түсіндіру.

-Белгілі бір заттың көлемін кішірейткенін көрсететін санды масштаб дейді.

Көлемін кішірейтіп салу.

-Масштабпен жер бетін кішірейтіп бейнелеуді жергілікті жердің сұлбасы деп аталады.

өмірмен байланыстыру.

Оқулықпен жұмыс

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  

Сергіту сәті.

-Сұлбаны қалай түсіндік?

- Кіші заттың сұлбасын қалай сызады?

- Масштаб деген не?

- Үлкен заттың сұлбасын қалай сызады?

ҮІІ Бекіту

• 
  Бүгін не өттік?
  

1. 
   Мәтінді түсініп оқу, мазмұнын әңгімелеу.
   
2. 
   Оқушыларды бағалау.
   

Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі.

Ой-өрістерін , дүниетанымын дамыту.

Ұқыпты, білімді болуға тәрбиелеу.
Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрн.суреттер

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы.
І. Ұйымдастыру кезеңі

- сабаққа даярлық

• 
  Сурет және сұлба.
  

• 
  Сұлба деген не?
  
• 
  Сұлбада не сызылады?
  
• 
  Сіріңке сұлбасын қалай түсіреміз?
  
• 
  Масштаб деген не?
  
• 
  Столды қалай түсіреміз?
  

• 
  Жергілікті жердің сұлбасы.
  

- тақырыпты меңгерту

- жер сұлбасын салуды түсіндіру.

- шартты белгілері.

Дәптермен жұмыс.

Оқулықпен жұмыс

Іштей оқу

Тізбектей оқу.

• 
  Үлкен зат пен кіші заттың сұлбасының айырмашылығын айт.
  
• 
  Жер сұлбасының шаруашылық үшін маңызы неде?
  
• 
  Оның шартты белгілері
  

Бүгін не білдік?

1. 
   30-31 бет оқу
   
2. 
   бағалау.
   

Дүниетану

2.Оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту.

3.Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: суреттер, тәжірибе жасауға арналған заттар, ауаның қасиеттері.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- сабаққа әзірлік.

ІІ Үй тапсырмасын сұрау.

-Үйге не берілді?

-Сурет деген не?

-Сұлба деген не?

-Масштаб деген не? Мәтіннен түсінгендерін сұрау.

ІІ. Мақсат қою кезеңі

Ауа. Ауаның қасиеті. .

-Ауасыз адам қанша уақыт шыдай алады?

Ауа-түссіз, мөлдір, ауасыз от жанбайды. Ауа серпіледі, Ауа сығылады.

Допты, машина дөңгелегін ауамен толтырады. Допты жерге ұру.Доп секіреді. Секіртіп тұрған ауа. Олай болса ауа серпімді. Допты екі жағынан қысса сығылады, кішірейеді. Жіберсең қайтадан орнына келеді. Ауа сығылады. Ауа болмаса күннен түскен қызу жер бетін күйдіріп жіберер еді. Күн сәулесін ауа жан-жаққа таратады.

Құс ауамен үшады. Оның қауырсынының арасында ауа бар.

-Кез-келген заттың бойында ау бар? Оны тәжірибе жасап бақылап көрейік. Тәжірибелер жасап көрсету.

-Сонымен қатар ауа сығылады. Мұны дәлелдеу үшін тағы да тәжірибе жасап көрсетемін.

Оқулықпен жұмыс

Тақырыптарды оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу.
  

• 
  ауа туралы не білдік?
  
• 
  Ауа қандай?
  
• 
  Жану не үшін керек?
  
• 
  Ауаның қасиеті
  
• 
  Ауаның маңызы қандай?
  
• 
  Ауаның табиғаттағы пайдасы?
  

Жұмбақтар шешу.

1. 
   35-37- беттер оқу, мазмұндау.
   
2. 
   Оқушыларды бағалау.
   

дағдыландыру

Танымдық қабілеттерін дамыту

Суды үнемді пайдалануға тәрбиелеу.

- сабаққа әзірлік

• 
  Ауа. Ауаның маңызы. Ауаның қасиеті.
  

• 
  Ауаны қалай сезезің?
  
• 
  Ауа қандай?
  
• 
  Жану үшн не кереу?
  
• 
  Ауаның маңызы қандай?
  
• 
  Ауаның пайдасы не?
  
• 
  Ауаны қалай таза ұстаймыз?
  

Су, Судың қасиеті

Су туралы түсінік беру.

Су- түссіз.

Су бар жерде тіршілік бар. Су ішінде, бетінде, жғалауында қаншама өсімдік жануарлар болады. Сусыз адам өмір сүре алмайды. Суды пайдаланбайтын бірде бер тіршілік иесі жоқ. Оны үнемдеп , таза ұстау әрбір адамдардың міндеті.

Су- /көл, өзен, теңіз, құдық, жаңбыр суы/

/су –қатты,сұйыұқ,жұмсақ/ Су-бу-мұз

Шай қайнағанда азайып отырады /бу/

Тақырыпты оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  

• 
  Су қандай зат?
  
• 
  Судың түсі қандай?
  
• 
  Су қай жерлерде кездеседі?
  
• 
  Суды үй шаруасында қалай пайдаланасың?
  
• 
  Қайнаған су неге азаяды?
  

- Сулы жер – нулы жер.

- Су – тазалық пен денсаулықтың көзі.

ҮІІІ Үйге тапсырма.

1. 
   түсініп оқу.
   
2. 
   бағалау.
   

№ 15 /7/

ерімейтін заттар бар екенін түсіндіру.

Дүниетанымын кеңейту.

Суды қорғауға тәрбиелеу.

І. Ұйымдастыру кезеңі

- сабаққа әзірлік