Оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение
Строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социальнокультурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации
Критерий оценивания
Обучающийся
Оценивает прослушанный текст с точки зрения структуры, логики изложения
Строит развёрнутый монолог-рассуждение с элементами описания и повествования c учетом целевой аудитории
Использует модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации
20 минут (говорение учащиеся могут сдать дистанционно)
Задания Прослушайте текст один раз. Составьте простой план, отражающий структуру текста. Запишите, как можно было бы изменить структуру текста. Почему вы так думаете?
На основе видео и плана составьте несплошной текст (схему, таблицу, карту), отразив его структуру, основную и детальную информацию.
https://www.youtube.com/watc h?v=LbWnlWUXEIs («Кто создал первый телефон?»)
Составьте монолог-рассуждение для классного часа об одном из средств связи на тему «Великое изобретение человечества», включите в него элементы описания и повествования. Используйте языковые приемы в соответствии с целевой аудиторией и ситуацией общения. Сформулируйте тему и основную мысль своего высказывания.
